蘇科版初中信息技術(shù)上冊(cè)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)1(參考版)
2024-11-24 00:22本頁面
【正文】 比如，在小組討論學(xué)習(xí)時(shí)由于問題過于客觀，反而降低了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生回答問題時(shí)，過于簡單枯燥，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量使用實(shí)例回答問題，這樣可能會(huì)帶來更好的課堂效果；在最后的小結(jié)中如果加上適當(dāng)?shù)恼n堂反饋是不是效果回更好？ 。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有緊有松，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，本節(jié)課中沒有一直使用小組討論學(xué)習(xí)的方式，而是適當(dāng)?shù)脑黾恿私處熜〗Y(jié)，學(xué)生討論與教師小結(jié)的結(jié)合更有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我使用 “網(wǎng)蟲病毒 ”flash 展示了一個(gè) 2分鐘的故事，簡潔地導(dǎo)入了計(jì)算機(jī)病毒， flash 中的人物本本一直成為了課堂的主線，吸引學(xué)生的注意力。 在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)，雖然過程中的花哨的東西不多，但卻實(shí)實(shí)在在地完成了教學(xué)目標(biāo)。 (二 )針對(duì)學(xué)情二： 課前準(zhǔn)備： 將全班學(xué)生分成五組即可 具體教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 本節(jié)課用一課時(shí)介紹計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，雖內(nèi)容以 理論為主，但知識(shí)性較強(qiáng)，且現(xiàn)實(shí)意義和教育意義重大，因此我用本本的故事為線索，貫穿整節(jié)課。另外，在設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)問答時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量使用自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例來回答問題，而不是單純的用理論知識(shí)回答，這樣可能會(huì)帶來更好的課堂效果。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度 在一定程度上也推動(dòng)著整個(gè)課堂的發(fā)展。
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