幼兒優(yōu)秀教師家訪心得(參考版)
2024-09-02 19:04本頁面
【正文】 這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。 約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并 表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說 “ 我能和你一起玩嘛 ?” 自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。我們給了他們一些建議： ⒈ 請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會 “ 等待 ” 。那天涵涵的婆婆來了， “ 肇事者 ” 涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。第一次利用下午 放學(xué)的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。 起因是這樣的： 班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的 3 個星期了咬傷了 7 個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。孩子們在學(xué)校生活了 3 個星期了，小朋友們
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