四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文(參考版)
2024-09-02 18:46本頁(yè)面
【正文】 。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)， 抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。要求學(xué)生理解算理，掌握方法 。繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，在課堂上注重問(wèn)題意識(shí)的鍛煉，給學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)題的機(jī)會(huì)，發(fā)展提問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。注意培養(yǎng)學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類旁通。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的思維能力。 ，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。 ，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。會(huì)約分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。 2. 使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆 算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng) ,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 ,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置 。多邊形的面積 。對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程 。但聽(tīng)課時(shí)個(gè)別學(xué)生 (趙云旭
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