【正文】 面對高中的學(xué)生雖然要他們?nèi)W(xué)生得到答案，但是在課堂上也要對學(xué)生的解答給予一定的指導(dǎo)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評點，這樣既可以讓他們知曉回答問題的思路，也可以給予他們相對完善的答案，這一點我們也是應(yīng)該注意的。對于中學(xué)生而言，答案就是二元對立的類型，不是對的就是錯的，對于答案也更加習(xí)慣追求權(quán)威，然而事實 上主體課堂上追求的不是給予你一個正確的答案，而是讓學(xué)生去學(xué)著去找到一個合理的答案，即得到的任何一個答案都是有理有據(jù)的，不是憑空得到的。也有一些事，學(xué)生過于急躁了，比如說是講解做題的技巧、多接觸些高考類型的題目等，這些則是長期積累之后去做效果才更好，過早的接觸效果未必很好。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重 ?盡管我一再“ 放水 ” ，可是人有為數(shù)不少的人回答： “ 當(dāng)然是一斤鐵重了 !” 學(xué)校實習(xí)心得 200 字篇 8 這一周，我們制作了調(diào)查問卷，之后在高一年級各班分發(fā)了問卷，很多學(xué)生都認(rèn)真地填寫了這些問卷，很多問卷中的填空題目填寫者都是空著，但是這次的很多學(xué)生都是認(rèn)真地填寫了這道題目，可見調(diào) 查問卷的質(zhì)量還是蠻高的。最后一曲笛子獨奏 —— 歌唱祖國將班會推向了高 潮。另外，為了普及奧運知識，我還在班 會上舉行了一次聲勢浩大的 “ 奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?” 。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題 —— 迎奧運。因為，為貧困生 捐款獻(xiàn)愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心—— 為他們捐款。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。比如 說罰站、罰蹲等。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。古人云： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生： “ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學(xué)生面面相覷，茫然無語。通過這次實習(xí)活動，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，找到了自己在實習(xí)工作中的不足，明確了自己今后要想成為一名合格的教師應(yīng)該努力的方向。我熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，與學(xué)生朝夕相處，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想特點，行為習(xí)慣等等。我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員，是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。向原任班主任了解班級的情況特點，本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。在將近兩個月的日子里，我通過班主任導(dǎo)師的指點和示范，基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗，與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。課堂操作 方面，課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的交流不自然、不自信，教師課堂話語不流暢、不準(zhǔn)確，板書缺乏條理等問題。然而，由于我缺乏課堂教學(xué)的實踐知識和經(jīng)驗，存在各種各樣的課堂教學(xué)問題。我能夠運用自己所學(xué)的理論知識認(rèn)真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據(jù)實際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?,課堂教學(xué)設(shè)計能力較強。在帶隊老師的認(rèn)真指導(dǎo)與幫助下，我順利的 完成了教學(xué)實習(xí)的任務(wù)。 一、教學(xué)工作方面。 學(xué)校實習(xí)心得 200 字篇 7 在這次實習(xí)中，我的綜合教學(xué)能力 (尤其是教學(xué)分析和反思能力 )經(jīng)受了實踐的檢驗。力爭以較少的時間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。 “ 生命和使命 ” ，價值統(tǒng)一 。 ，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、力戒偏見。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)?！?否定回應(yīng) ” 只占少數(shù)。對學(xué)生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。從問題到問題，學(xué)無止境。要將學(xué)生的問題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究。“ 換位思維 ”的問題是： “ 別人怎樣看這個問題 ?別人會有怎樣的感受 ?” 設(shè)身處地。要有預(yù)見。 “ 選擇思維 ” 的問題是： “ 這是的解決辦法嗎 ?還有其它解決辦法嗎 ?” ，增加思路。問題解答要及時反饋，真正鞏固。問題要有生活背景，能激發(fā)興趣 。 四、提問的經(jīng)驗 題。要學(xué)生 “ 趁熱打鐵 ” ，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。 ，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道： “ 不進(jìn)則退 ” 。 “ 邏輯 ” 、 “ 操作 ” 、 “ 藝術(shù) ” 、 “ 交往 ” 這些不同的思維方式進(jìn)行考試。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 三、考試的經(jīng)驗 。要作 “ 教學(xué)日記 ” ，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進(jìn)行反思。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。 “ 交流 ― 互動 ” 。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要使絕大多數(shù)都能真懂。堅決守時，決不壓堂。開頭結(jié)束都力求 短小精干，切忌拖泥帶水。 二、上課的經(jīng)驗 ，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。的教學(xué)策略是按照 “ 整體 → 部分 → 整體 ” 進(jìn)行教學(xué)。 70%左右要緊扣正在使用的教材， 30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 主和 諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ?在班主任實習(xí)工作中，我在班上開 展了 “ 迎奧運 ” 主題班會活動。 ” 興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。我認(rèn)為只有與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，才能更好地展開教學(xué)。通過班主任工作實踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我認(rèn)真參與班級日常管理，帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)落實班級量化管理制度，主持主題班會，全力協(xié)助原班主任，使班級的日?；顒禹樌M(jìn)行。我順利完成了實習(xí)班主任工作。二 .班主任工作方面。如：主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際需要、課堂臨場應(yīng)變能力差、一些基本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強化 。在教學(xué)實習(xí)中積極進(jìn)行課