初三物理觀摩課心得體會4篇(參考版)
2024-09-02 18:39本頁面
【正文】 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。 努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。在以后的教學中我要努力做到以下幾點： 認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自 己的教學再上一個新的臺階。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。 都體現了 “ 學案導學，小組合作，當堂達標 ” 的教學模式。 課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。 都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出 — 實，難點突破 — 巧，教學效果 — 優(yōu)。 精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。這個功夫之深，用心之細，可以想見。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽 ! ，巧 ! 觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高 潮，師生互動真的很巧妙，教師根據所教內容 ,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。因教師準確的語言串聯，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感 !尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊 !我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美 !! ，實 ! 在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當 !研究的問題的過程和結論不是教師講出來的 ,也不是學生念出來的 ,而是 學生 “ 悟 ” 出來的。 ，精 ! 教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的 ,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質研究，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。 這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》中，對于實驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因
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