高中期中考試反思500字6篇(參考版)
2024-09-02 18:01本頁面
【正文】 征服它，重來，然后再征服。這次考試，我僅僅是第十二名，然而我卻可以驕傲坦蕩地說我努力了，所有的努力，并不是要向別人證明，你有多了不起，而是讓自己打心眼里瞧得起自己。 然而每次考完都會望著前列的同學(xué)興嘆，仔細(xì)想想，并不是這樣的， “ 王侯將相，寧有種乎 ?” 沒有人是天生的成功者，他們一定經(jīng)歷過 無數(shù)個無人問津的夜晚 。今日猛然一發(fā)現(xiàn)，卻把往日里積攢的聲音全發(fā)出來了。我心里一陣蔑笑，接著便是一陣苦澀 —— 當(dāng)年的我不是這樣么，望著那晚的華燈，許下了許多未來的夢想。 然后一次次的，我看著別人陷陣殺敵，連戰(zhàn)連捷，不過是一次次地，責(zé)罵自己，等待痛過去了，沒有人再來翻開這痛苦的篇章，就繼續(xù)地麻木起 來。 可我用的都是 “ 他們 ” ，我在哪里呢 ? 是啊，我在哪里，我在干什么，我是為了什么，我正在、想要、將要去到哪里，我還記得嗎 ? 我過著看似日復(fù)一日地規(guī)律生活 —— 每天六點半起床，閉著眼睛，也能走到洗漱臺，不必回頭因為衣服每天都放在同樣的位置，坐在同一個教室的同一張桌子上，眼神空洞地看著黑板，然后等待著放學(xué)，做著相同的事情，被迫地閉上眼，等待新的輪回。他們是征服者，他們熱愛攻克，他們真正把考試當(dāng)作戰(zhàn)爭，他們是勇猛的將軍。既要浴血奮戰(zhàn)，便不如先磨刀霍霍，然后得以無所顧忌地站上戰(zhàn)場，征服，重來，然后再征服，直到站上勝利的山頭，任風(fēng)吹著。忽對現(xiàn)狀有所感慨，我亦可以發(fā)奮努力，我也曾是第一，我也可以當(dāng)?shù)谝唬灰?，別忘了你是在做什么。經(jīng)過備課組的多次研究，本學(xué)期我們的評價內(nèi)容包括模塊考試、單元測試、實驗技能和平時表現(xiàn) (包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn) )。學(xué)生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后老師不能直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料或者設(shè)計探究方案，自己尋找問題的答案。 營造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍。還是像傳統(tǒng)驗證性實驗一樣給個經(jīng)典的套路，直接告訴答案，死記硬背下來 ?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。一開始對于這些沒有定路可 循的探究活動，我們確實很是費了腦筋。對于這類習(xí)題采取小組討論的形式，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價，最后由老師加以點評，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法。對正文中的 “ 資料分析 ”( 或資料收集和分析 )和 “ 思考與討論 ” 多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論。“ 相關(guān)信息 ” 是對正文主欄內(nèi)容的補充和延伸。在教學(xué)過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官，讓學(xué)生去看、去想、去說。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習(xí)四個版塊組成，旁欄又安排了 “ 相關(guān)信息 ” 、 “ 知識鏈接 ” 。 運用多種教學(xué)方式，充分合理地開發(fā)新教材 新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、時代性的特征，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。通過聽課、交談等途徑將教師一 些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)。通過全組教師參與式的研討，運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，加強集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應(yīng)，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法。我校新課程實施已半個多學(xué)期，在這過程中體驗到了新課程改革的種種酸甜苦辣，下面就談?wù)勑抡n程實施過
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