英語學(xué)習(xí)心得培訓(xùn)(通用8篇)(參考版)
2024-09-02 17:51本頁面
【正文】 讓我們在以后的道路上再接再厲，去實現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧 ! 。那么，對于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè) 開放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到 英語并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。教師一走進課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強記憶力。 我認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解，他們所提的問 題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā)。我認真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標，充分認識修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實到以后的課堂教學(xué)中。因為，這是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。 總 之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的 “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教 學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過 let’ssing ， let’schant ， let’sact ，let’splay ， listenanddo 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師 “ 活用教材 ” 、 “ 用活教材 ” 。 示范課聽過之后，我覺得每個老 師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好 “ 教學(xué)后記 ” ，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。都說 “ 要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué) 生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學(xué)水平。才能滿足他們各種興趣的需要。這樣一來，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀 。 究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。王老師最后總結(jié)了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。就語法而言，我們要根據(jù) “ 低起點，高興趣 ” 的原則展開教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可 。就語音、音標而言，學(xué)生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可 。 不知從什么時候，我們的初中英語習(xí)題越做越難，處于 C 層 D 層的學(xué)生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老 師給我們提出了一個非常及時的問題： “ 初高中銜接，我們初中英語老師該做什么 ?” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎 ?不需要 。 ” 這話是一點都不錯的。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學(xué)生的實際，還總是在說 “ 學(xué)生底子薄，就不感興趣 ” ，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。 他們在 “ 你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭 ?” 上一致要求 “ 聽唱歌曲、獲得西方文化知識和 游戲 ” ，他們在 “ 最討厭的英語課堂 ” 的問卷上異口同聲 “ 呆板、無趣 ” 。 英語學(xué)習(xí)心得培訓(xùn)篇 6 今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力 ，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以助教要求用漢語幫學(xué)生翻譯進行輔助教學(xué)，但老師堅持用英語教英語。 三，嚴松有度，促進老師的提高 老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天
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