歷史優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會3篇(參考版)
2024-09-02 16:29本頁面
【正文】 同時更希望學(xué)校多提供給教師這樣學(xué)習(xí)的機會，因為，人人都需要學(xué)習(xí)，需要歷練，否則大家都會落伍的。 學(xué)生親身體驗比學(xué)生被動的學(xué)要記憶深刻。如有個老師講《二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟》導(dǎo)入新課的時候，用了一組美國汽車公司的車標(biāo)如福特、通用、悍馬，讓學(xué)生辨認，結(jié)果學(xué)生都很順利的辨認出來了，接著老師不愧是造車鼻祖的后代，因為溪仲中學(xué)名稱的來歷就是造車鼻祖溪仲，這樣巧妙的結(jié)合， 能讓學(xué)生感知自己學(xué)校的歷史，更重要的是能迅速把學(xué)生的注意力抓住。 還有就是每個老師都能注意到課堂與現(xiàn)實的結(jié)合，以及課堂和地方史的結(jié)合，如講改革開放的老師幾乎都提到了，上海世博會就是我國改革開放走向世界的結(jié)果，也是我國大國和強國地位確立的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生 的情緒和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。 ” 歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。而不僅僅是小崗人和海爾人的責(zé)任。 例如講授《改革開放》的老師，能夠把小崗村的改革前的情況和改革后的情況 用歷史資料的形式再現(xiàn)。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn)。 再就是無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。歐洲國家走向聯(lián)合的成果 展示等等。歐盟的貨幣歐元，并找到了真實的歐元呈現(xiàn)在學(xué)生面前 。聽完這節(jié)課真的會讓你驚呼，課上的實在太精彩了 !把各種能反映這節(jié)課的資料都準(zhǔn)備的非常完備，如反映歐洲風(fēng)情的圖片聯(lián)播并配以歐盟的盟歌貝多芬的第九交響曲《歡樂頌》 。 首先是參賽教師扎實、過硬的教學(xué)基本功和隨機應(yīng)變的各種能力是可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。 歷史優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會四： 2024 年 4 月 20 日 到 22 日 ，本人有幸去棗莊市薛城區(qū)溪仲中學(xué)聆聽了部分省歷史優(yōu)質(zhì)課參賽老師的精彩講授 ，受益匪淺，切收獲和感悟頗多。 參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時間和篇幅不能一一道來，還有許多 “ 欲說還羞 ” ，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是 “ 蠢蠢 ” 涌動起一種上好課的 “ 欲動 ” 來。在講《美國經(jīng)濟發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展》兩課時，教師在分析完這些國家經(jīng)濟發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟建設(shè)，問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗。多數(shù)老師在處理教材中重難點知識時， 總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。 在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點處理，知識的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格?！秱ゴ蟮臍v史轉(zhuǎn)折》和《改革開放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。比如《明朝君權(quán)的加強》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中 “ 朱皇帝 ” ，引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 朱皇帝 ” 是誰 ?建立怎樣的王朝 ?又是如何統(tǒng)治的 ?等問題導(dǎo)入本課 。 從教學(xué)方法與手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在此次優(yōu)質(zhì) 課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。在講 《中外的交往與沖突》一課時采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。
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