【正文】 老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。 聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意 讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如 “ 因?yàn)?? 所以 ” 、 “ 而且，并且 ” 、 “ 或者我們可以這樣呢 ” 等等。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒 !多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法 ,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。 啊 !多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們 ! 親子心得怎么寫篇 10 閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ) 。 ” 但我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。 》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀 ! 從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊 ?對(duì)，是我們的母 親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。當(dāng)你勞累的時(shí)候，讀上一本書，它使你的靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗的煩惱，融入了這本書的世界，體會(huì)其中的無(wú)限樂(lè)趣。 讀書是一種休閑。 讀書最大的樂(lè)趣就是從中找到自己不知道的事情 。我關(guān)心著你們的感受，你們關(guān)心著灰灰的感受 ?? 這一切，多么奇妙啊 ! 親子心得怎么寫篇 9 今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭 高爾基說(shuō)過(guò)： “ 書是人類進(jìn)步的階梯。 ”“ 獸醫(yī) ?”“ 獸醫(yī)就是專門給小動(dòng)物看病的 醫(yī)生。 ” 有的說(shuō)： “ 我們要告訴那個(gè)小朋友下次不能再欺負(fù)小灰灰了。珊珊傷心地問(wèn)： “ 老師，灰灰會(huì)不會(huì)死呀 ?” 有幾個(gè)小朋友眼里都浸滿了淚水。 驚嚇過(guò)度又負(fù)傷的灰灰更多時(shí)候躲在一個(gè)角落里，不再悠閑自得地出來(lái)找吃的。聞聲望去，果然是其他班的一位小朋友，正手足無(wú)措地站在那里，被我們班的小朋友圍成了一圈?；一遥媸橇w慕你呀 ! 灰灰受傷記 一天午飯后，孩子們像往常一樣在走廊上散步，突然，一位老師大叫起來(lái)： “ 哎呀，你們班小朋友把小鴨踢到花叢里了 !” 聽(tīng)到這話，我立馬沖出教室，但我不相信我們班小朋友會(huì)做傷害灰灰的事。我來(lái)倒點(diǎn)水給它喝。 ” 那個(gè)也說(shuō)： “ 灰灰，我這兒也有螞蟻，快來(lái)呀 !” 看著灰灰?guī)诺爻灾浵?，孩子們更是忙得不亦?lè)乎。看到灰灰玩得這么開(kāi)心，孩子們也非常開(kāi)心。下課后，孩子們會(huì)立馬尋找灰灰的身影，跟它一起玩耍。真沒(méi)想到在領(lǐng)養(yǎng)灰灰這件事上，孩子們都具有這么強(qiáng)的內(nèi)在約束力。辯論完了再投票，由票數(shù)最多的孩子帶灰灰回家做客，第二天再帶回來(lái)。不管是自我推薦的還是推薦別人的， 都說(shuō)出了自己的理由?？粗⒆觽兗鼻械难凵瘢乙粫r(shí)犯難了，由誰(shuí)先帶回家呢 ?這種情況下，只有用公平競(jìng)爭(zhēng)的方法，讓孩子們心服口服了。這時(shí)活潑的妮妮提出： “ 老師，我能不能把灰灰?guī)Щ丶??” 妮妮的想法一下子得到了很多小朋友的響應(yīng)： “ 老師，我也想帶灰灰回家。哈哈，我覺(jué)得真開(kāi)心啊 !孩子們對(duì)灰灰的這份愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我沒(méi)想到他們?nèi)绱思?xì)心、用心地照料灰灰，這讓我很感動(dòng)。 灰灰什么都吃，為個(gè)別挑食的孩子 做了好榜樣，我趁機(jī)說(shuō)： “ 你看灰灰多好呀，它什么都吃，這樣才會(huì)更健康呢。 ” 進(jìn)餐時(shí)，小朋友會(huì)提醒老師：“ 給灰灰留一點(diǎn)米飯。之前幾個(gè)喜歡在教室里奔跑的孩子，走路時(shí)變得小心翼翼了，生怕碰到灰灰。慢慢地，灰灰變得膽大起來(lái)，不管教室里有多少小朋友，都敢搖搖擺擺地在教室里走來(lái)走去，叫聲也顯得歡快了起來(lái)。 就這樣孩子們?yōu)榛一覡?zhēng)取到了一個(gè)更大的活動(dòng)空間。 “ 我擔(dān)心你們會(huì)不小心踩到它。也許因?yàn)榭床坏交一倚募?，也許擔(dān)心灰灰住在狹小的桶里難受，有孩子就提出了建議： “ 老師，灰灰住在這么小的家里，它一定很難受，我們把它放出來(lái)走走吧 !” 聽(tīng)到這個(gè)建議，我內(nèi)心激動(dòng)，卻有意驚訝地說(shuō)： “ 哦，這確實(shí)是個(gè)好辦法 !灰灰聽(tīng)了一定會(huì)很高興，還會(huì)謝謝你們呢 !可是 ??” 我故意停頓了一下。下課后孩子們 總是一窩蜂地涌過(guò)去，爭(zhēng)先恐后地看灰灰。雖然在灰灰來(lái)之前，我和孩子們一起討論過(guò)要注意的各種事項(xiàng)，但我對(duì)孩