【正文】 。 第四，要注意教學(xué)過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使英語課由單一 轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 二、工作中要注意的事項 首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍 。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等 。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不同的肢 體語言來輔助教學(xué)。 多多請教是關(guān)鍵 。讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我 “ 充電 ” 的途徑。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課 —— 模擬演課 —— 聽課走訪—— 吸取精華 —— 實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。 搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊 課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。 (四 )培優(yōu)輔差措施 思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機會，我有信心，且有足夠的耐 心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 (二 )學(xué)生情況分析 學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng) 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學(xué)習(xí)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 。 注重在教學(xué)中，運用手勢。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。 小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生 還是非常愛玩。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。而下面的學(xué)生當(dāng) 觀眾 并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。請學(xué)生跟讀。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。對話的方式可以有：教師與全班對話 (個別學(xué)生也可 )，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。 能了解 6 項簡單的中西文化知識。 能完成 8 個自我評價活動。 能唱 8 首歌曲。 能聽、讀、認(rèn)讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母 (包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題 )，并能簡單地運用。教師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。 重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。貫穿 學(xué)會學(xué)習(xí) 的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。本冊教材共有 6 個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。但對英語都有著濃厚的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。 2023 年英語教師教研年度計劃精選篇 6 一、學(xué)生情況分析 今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。 (1)個人區(qū)域帶動 通過團(tuán)隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過 “ 沙龍式 ” 的研討，讓全體成員 在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。 (1)個人研修 促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。 工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀 1 本專著，撰寫 1篇讀書體會。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進(jìn)步，提高工作室成員的科研與教研水平。 工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。 另外，通過安排工作室成員外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學(xué)水平。 。引領(lǐng)課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。 工作室成員應(yīng)有一定的教科研水平與能力。 每位工作室成員指導(dǎo)和幫扶青年教師 1 名，與青年教師結(jié)對，定期開展聽課、評課、磨課活動。發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用。 。 工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展送教、聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)生實際，