【正文】 將來入小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合 作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。其次讓孩子明白 大人沒表揚我不代表我做的不好。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用 “ 你太棒了、真不錯！ ” 之類的詞語表達贊賞。首先家長要對孩子形成一個正確評價。 （八）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。 （七）培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。 （六）加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。大人要對孩子聽的習慣負責。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。經(jīng)常聽 聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。許多優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。 孩子上學后每堂課有 40 分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。 （四）加強孩子學習方面的自我管理能力。 學齡前在進入小學以后，會 感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。家長要讓孩子學會自我管理。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。 幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。 家長的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備，小學不同與幼兒園，不是全日制。 在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。 二、幼小銜接 本學期是幼兒在幼兒園上學的最后一個學期，孩子下學期馬上就要上小學了，大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的 培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心的感謝！光陰似箭，轉眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進入小學的學習生活的，所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長會，這次家長會的主要內容有： 一、大班孩子情況分析 通過大班一個學期后，每位孩子都 在自己原有的水平上取得了一定的進步，班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。 在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。） 五、結束語 我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會。 四、需要家長配合的事情 不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒 每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人 按時接送孩子 早 7： 30 后入園，下午 5： 30 離園，如果讓別人代接請打電話通知老師 如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯(lián)系 請為幼兒準備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕 如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師 不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟 配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子 《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每兩周發(fā)放一次，主要是傳達孩子兩周來在園所學的內容和在園表現(xiàn)，希望家長能及時寫上反饋意見，并于周一帶來，以免影響到老師的下次填寫。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。 另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓勵。 三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況 孩子已在幼兒園渡過了 3 個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定。 小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和安全），同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有 “ 一日活動表 ” 這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。 二、介紹本學期的教學目標和教育理念 本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。 陳老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒主要有紫外線燈消毒、 84 消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等（玩具）每日經(jīng) 84