【正文】 。 他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。連作文都有學生 來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。 三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。這需要良好的心態(tài)，因為心態(tài)決定一切。而 __老師卻能做到有的放矢，收放自如。 她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒斦l都不覺得你是老師時，你就是老師了！ 二、班級管理，收放自如。應該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。 我們?nèi)绾味苏c學生之間的關系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關心愛護學生，與學生和諧相處。 她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈 的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導，需要我們虛心向他們學習，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。高素質(zhì)教師應該具備較高的科學素養(yǎng)，教師的科學素養(yǎng)直接影響著學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。當代高校青年教師應是學者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文 方法和人文精神，而且應該了解科學技術知識，掌握科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。 三、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力 新世紀高校的教師應是學者型、反思型、互動型的教師。、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的 “ 彈性 ” 預設，充分考慮學生的學習需求。特別是在課堂教學過程中注重增 強師生互動與情感交流。在 “ 重過程，重體驗，重探究 ” 的理念指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的。 二、更新教育觀念，增強責任心。確立以終身教育思想為指導的、市場為導向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等 職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術應用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。 在這次培訓，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。 要以身作則，真正成為學生表率。 學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。 二、自我不足 近些年，由于家庭原因，學校人員分配問題上，我個人感覺自己有時候在教學工作中有時會感覺累，但是萬幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過彼此的自我反思，能讓自己有更大的進步，同時也找一找自己的不足。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄 “ 填鴨式 ” 教 學，要注意學生的自主能力的培養(yǎng)，鄭重書記說 “ 把復雜問題講簡單了，視角是永恒的 39。 (2)增強專業(yè)知識 俗話說：學到老活到老，任何老師不單單只是在一線進行教學工作，清閑時多學習，忙碌時多思考，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考，沒有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學也不能促你快速進步，我們?nèi)粝朐鰪娮约旱膶I(yè)知識，除了多讀書，多學習，多積累以外，最重要的是懂得從教學中總結(jié)反思，提煉教學經(jīng)驗的關鍵詞，多專研，這樣才會事半功倍。 ” 雖然已入職七年，但是很萬幸，我的內(nèi)心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任 務，不求最好，但求更好。 希望自己今后的教學之路，文件的出臺是鞭策青年教師能夠有更充足的動力，面對自己的崗位更是要有規(guī)劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。 一、學有所得 思想方面 通過此次青年教師培訓，我對青年教師群出臺的相關文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。 青年骨干教師培訓心得體會范文（精選篇 15） 轉(zhuǎn)眼間已工作七個年頭，也由一個新青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕锨嗄?，因此這兩天的 青年教師培訓，在聽取過程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽了一線教師張掖，鞠楠楠，郭校長的報告，讓我知道一位一線教師做工作的計劃性。 通過這次培訓，不僅學到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗，更為重要的是我開拓了視野，是心底的震撼。一個學校的校園文化建設體現(xiàn)了學校的辦學思想和辦學理念。海淀區(qū)民族小學傳統(tǒng)文化的滲入。這所彩虹門是由學生自己設 計，有七彩陽光的寓意。給人一種優(yōu)雅，寧靜的感覺。 四、校園文化品味，有特色的校園文化 校園文化建設是學校的靈魂。將社團活動校本化，挖掘?qū)W生內(nèi)再次潛力，發(fā)展學生自身特長技能，提高學校品牌質(zhì)量，融入到各個學科，周周有活動，人人有項目，天天有進步。參觀了北京的 6 所小學，校園的社團異彩紛呈。我要讀更多的書，授課時才能做到游刃有余，一定要提高自己的文化素養(yǎng)，做一個博覽群書的教師，一位受人尊敬的教師，以后要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。作為一名教師不僅要讀教育教學方面的書，還有博覽群書。 二、讀書是教師最好的修行 腹有詩書氣質(zhì)華。且教且成長。 或許另一個偉大的人就在我們的手中誕生。因為只有這樣我們的后進生才能在我們的手中才能轉(zhuǎn)換。 一、做一個有愛，有教學藝術的老師 愛是永恒的主題，愛心是班主任工作藝術的基礎。我敬佩他們樂觀，進取的態(tài)度，還有他們平和心態(tài)，獨特的教育觀念與方法，這是我所不具備的。 我們參觀了 6 所小學，聆聽了四次講座，聽了四節(jié)老師優(yōu)質(zhì)課，分享五次心得體會。在 5 月 205 月 26 日，在楊局長和李局長的帶領下，我區(qū) 64 位青年教師有幸參加屯留區(qū)青年教師高級研修班的培訓。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學院發(fā)展貢獻我的一份力量。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。 教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)。 ” 我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是 “ 天之驕子 ” 的傳道授業(yè)解惑。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。 提高自身科研能力，學無止境 作 為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。 因勢利導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 要防止 “ 高分低能 ” 的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質(zhì)量。 運用先進科學手段，不斷提升教學質(zhì)量 科學技術飛速發(fā)展，教學的手段也日益先進。 針對自身存在的弱點，加強對教學經(jīng)驗的積累 把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中，積累教學經(jīng)驗。 加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平 材料專業(yè)的技術更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好，讓他們真正學到與時代同步的知識。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。教書是教授給學生科學 知識，育人是把學生培育成才。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范，用無形的 .力量去感染學生。 “ 為人師表 ” 這四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。 注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表 推進素質(zhì)教育的過程，既是 提高學生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。 無私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè) 在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動， “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 是他們的真實寫照。 二、今后努力方向 作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學習的還有很多很多。 成績考核的基本原則 學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分，是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點： （ 1）每學期安排一定次數(shù)階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學生對重點內(nèi)容的理解、掌握情況。 （ 4）對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內(nèi)容和發(fā)揮特長的活動形式。 （ 2）對于學習有 困難的學生，有針對性地進行個別輔導答疑，要做到 “ 五定 ” ，即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。 輔導的基本原則 課內(nèi)外輔導是課堂教學的輔助形式，是學校教育教學活動不可分割的一部分，能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。 （ 3）對學生的作業(yè)及時、認真批改，并且做到全批全改，對學生知識掌握情況有全面了解。我認為應該做到以下幾點： （ 1）作業(yè)內(nèi)容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學知識，有 利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。在課堂教學中，既要依據(jù)全體學生的生理、心理特點設計組織教學，使其符合學生的認識和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過設疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學生的能力和特長得以充分發(fā)揮。注重情感、能力、 方法等非智力因素的培養(yǎng)。學生從課本上學到的知識是不完全的知識，還要在實踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學中，要十分注意理論和實踐的結(jié)合，課堂教學設計既要從學生已有的生活實踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活實踐。學生在實踐中學會學習、學會思維，積極主動、生動活潑 的發(fā)展。 （ 3）教知識和教方法相結(jié)合的原則 學會學習是未來社會對人的起碼要求。 （ 2）傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則 一個人的能力結(jié)構(gòu)是一個多維的立體機構(gòu)，一般可以分為三個層次，第一層次是各學科分別要求的能力，第二層是各學科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進的。 組織課堂教學的基本原則 課堂教學是學校教學工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則： （ 1）教書和育人相結(jié)合的原則 課堂教學除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識要點、知識結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓練要點詳細。 （ 3）課時備課 備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結(jié)構(gòu)，了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎、認識結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備內(nèi)容時，要考慮學生思維規(guī)律，認真設疑，弄清每節(jié)課的知識點，要在突破重點、難點上作出精心設計；備方法時，要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使教學具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時，要認真選擇恰到好處的教學手段，教學圖表、實物等要在課前做好準備。我認為包括以下幾個方面： （ 1）學期初備課 制定全學期的教學計劃，確定學期教學要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確思想教育和教學重點。因此我要感謝學院領導的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。今年 5 月 24 日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班，梁院長針對教學組織基本環(huán)節(jié)講了許