音樂教師簡短的個人自我鑒定(參考版)
2024-09-02 15:16本頁面
【正文】 音樂教師簡短的個人自我鑒定 。上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。練習專業(yè)技能 。此外，我還很注意自身的學習。 五、其他 我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。 四、考試： 為了音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自我對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在教學過程中，我只注重靈活多樣的教學形式，而忽視了結(jié)合本學科實際，進取對學生進行思想教育。 在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常鑒定，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持 以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事 ，把 自主 創(chuàng)新 課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用團體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達本事和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不一樣性別、 不一樣成績、不一樣本事的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等 生得到鍛煉，后進生得到幫忙，互習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新本事得到發(fā)展。例如，我要學生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學生為常見的一些場景設(shè)置音樂。 現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去 做 科學，而不是用耳朵 聽 科學。 、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。 音樂源于生活。 《新課標》指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。 三、探索靈活多樣的教學形式 在教學形式方面我認真地進行了探索，經(jīng)過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。異常是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。致使他們不能真正認識到自我的錯誤而有恃無恐?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 二、課堂管理： 為了使學生能簡便、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。畢竟三者是相互作用、相互促進的。初中的課還加入了一項讓學生音樂，表達自我藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的本事得到了鍛煉。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求?，F(xiàn)將這一學期的教學工作鑒定如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂教師自我鑒定 5 作為專職音樂教師，有著強烈的事業(yè)心和工作職責感。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編等等。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。 四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。如：組織本事、交際本事、合作意識、團結(jié)精神等。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。注重發(fā)展學生的，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應(yīng)尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自我的。每節(jié)課還設(shè)計一些值得 研究、可討論的問題。另一方面，經(jīng)過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富
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