滬科版數(shù)學(xué)七上11天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)(參考版)
2024-11-23 22:24本頁面
【正文】 除了表示一個(gè)也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。 本課作業(yè) 1， 必做題：教科書第 7頁習(xí)題 3， 6， 7， 8題 2， 選做題：教師自行安排 本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想） 1，本課主要目的是加深對(duì)正負(fù)數(shù)概念的理解和有理數(shù)的兩種不同的分類。 由學(xué)生小結(jié)，歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)再由教師歸納總結(jié)。 養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)進(jìn)行分類討論的意識(shí)和正確進(jìn)行分類的能力。幫助學(xué)生理解 概念。 鞏固練習(xí) （ 1） 0 是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ （ 2）－ 5 是整數(shù)嗎？是負(fù)數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ （ 3）自然數(shù)是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ 檢查學(xué)生對(duì)概念的理解。 由特殊到一般，由具體到抽象，循循誘導(dǎo)，師生共同參與，使學(xué)生掌握有理數(shù)的分類 以及由特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 通過教師由淺入 深層層 設(shè)問，使學(xué)生在頭腦當(dāng)中逐步認(rèn)識(shí)問題。 整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。 218 ， 32? ， ? （即 515? ）??叫做正分?jǐn)?shù)； 214? ， 76 ， ? （即 313? ）??叫做負(fù)分?jǐn)?shù)； 正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)。 1．分類數(shù)的名稱 1， 2， 3， 4??叫做正整數(shù)； － 1，－ 2，－ 3，－ 4??叫做負(fù)整數(shù)。 師：在這些自然數(shù)前面加上負(fù)號(hào)，如－ 1，－ 2，－ 3，－ 4??這些是什 么數(shù)呢？ 生：負(fù)數(shù)。 學(xué)生回答后追問學(xué)生 0 是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？使學(xué)生進(jìn)一步理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念及 0 的特殊意義。 知識(shí)重點(diǎn) 有理數(shù)的分類 教學(xué)過程（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)理念 知識(shí)回顧與深化 問題 1：引入負(fù)數(shù)后，數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分，可以分成幾類？分別是什么？ 把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過正、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)立統(tǒng)一的辨證思想。 正數(shù)和負(fù)數(shù) （ 2） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 能把給出的有理數(shù)按要求分類，了解 0在有理數(shù)的分類中的作用。 作業(yè)可設(shè)必做題和選 做題，
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