幼兒教師師德自我鑒定1100字(參考版)
2024-09-02 14:37本頁面
【正文】 幼兒教師師德自我鑒定 1100 字 。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。愛，是通向幼兒心靈深處的道路 。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。 教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。 教師用心去多方面地了解自我的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。 三、尊重幼兒是 “ 施愛 ” 的關鍵 優(yōu)秀的教 師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。 二、真摯的情感是 “ 施愛 ” 的前提 教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間經(jīng)過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白 ：教師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求 ?? 這樣，在 “ 嚴師 ” 面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，所以對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。 一、純真的愛心是 “ 施愛 ” 的基礎 有人說： “ 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。記得有位老教師說過： “ 沒有愛就沒有教育。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴提高并予以肯定，如 “ 我明白你能做 ” 、 “ 你能這樣做，教師心里很高興 ” 等等。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，并且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么事情都愿意跟我講。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的進取因素，讓幼兒主動地發(fā)展。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通 。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。愛是陽光，能融化冰雪 。愛自我的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能， 而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。 高爾基以往說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子。那么，如果一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢我想，他的心境必須是歡樂的。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人 。如果 孩子生活 在恐懼中，他便會憂心忡忡 。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑應對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起 “ 愛 ” 的橋梁。在教育活動中及時給予孩子鑒定，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸
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