護理畢業(yè)生實習總結精選5篇(參考版)
2024-09-02 14:35本頁面
【正文】 。 ㈡、實習方法 由于神經外科屬于?？菩詮姷目剖遥瑢嵙曂瑢W進入科室后，面對各種神經外科的疾病，常常感到疾病復雜，手術操作難度大，從而產生畏難情緒，實習的收獲卻與所用的時間不能成正比。 對于顱腦損傷的病人來說，時間就是生命，這就要求神經外科醫(yī)生臨危不亂，對病人的病情進行快速、準確的分析判斷，并及時采取有效的搶救及治療措施。 就其治療方法上看，神經外科的手術治療涉及大腦及其病灶，面對著人類目前還不十分清楚的、復雜結構的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經外科醫(yī)生在手術前必須決定，在什么部位、以何種方式進行手術，既達到治療目的，又對大腦正常組織損傷最小的理想術式 。 護理畢業(yè)生實習總結精選篇 5 ㈠、學科特點 就其研究范圍來說，神經外科主要研究對象是中樞神經系統，由于中樞神經系統的解剖復雜，加上人類大腦的機能的認識并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現，不同的臨床表現也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經外科疾病、特別是顱內神經外科疾病的診斷帶來了一定的困難，例如：對于昏迷的病人，可能是顱內疾病所致，也可能是顱外疾病所致，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內科疾病，因此，對于神經外科醫(yī)生來說，面 對有神經系統癥狀的病人，首要的問題是確定，是否屬于本學科的研究范圍。因此，在這里你應該感謝我們的第一位指導老師。如果沒有趕到指導老師那里繼續(xù)處理的話，我想實習的第一周和實習醫(yī)院拜拜，將來也沒有醫(yī)院。 我們幾個人有信心，通過在學校的實踐，自由地制作模型就能簡單把握，所以指導老師說我們幾個人要求患者實踐操作 時，也很難選擇，最后給我們四個人選擇靜脈輸液水平最高的人，指導說給她機會在大家的推薦下，我跟著指導老師去了患者的輸液區(qū)，拿著看起來很熟悉的針管，但是并不熟悉。起初，學校領導把我們分配給指導我們靜脈注射的指導老師，其實叫老師是好的，但是壞的是比我們年長很多的老護士。因此，最后幾個人還是模糊地打了指導員的電話，從指導員那里得到了這家醫(yī)院負責我們實習生的醫(yī)生的電話，從第一天開始實習時就感覺到沒有發(fā)生這樣詳細的問題。我們不是病人。 剛和其他三個同學一起來醫(yī)院，我們在哪里實習生活
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