【正文】 引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會環(huán)境的初。 引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。 引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。 （五）藝術(shù)活動 能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基 本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準(zhǔn)確的作出反映。 能積極主動的參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動材料。 知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。 不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。 不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。 愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。 有自我控制飲食的初步意識和能力。 養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 （二）生活衛(wèi)生習(xí)慣 能主動飲水，少吃冷飲。 能精神的做操，做到動作到位。 能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指 25 厘米左右）。 能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。 二、具體目標(biāo) （一） 體能（ 基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié)） 能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于 40 厘米。 幼兒園大班班務(wù)工作計劃（篇 15） 一、班級情況分析 本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。與主題相關(guān)的親子活動等。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。 整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計 劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等 )參與欣賞活動，表達(dá)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 欣賞活動 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 進(jìn)一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計演奏方案。 節(jié)奏活動 積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 (3)、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 韻律活動 (1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 音樂領(lǐng)域： 歌唱活動 積極地參與歌唱活動。 學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受。 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法 表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。 引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中 1懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強(qiáng)勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。 能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替 300 米左右。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走 步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動。 正確認(rèn)識自己，能較客觀地評價自我。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。 健康領(lǐng)域： 身心保健 進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 (2).了解江蘇 (常熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 (2).有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 (3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 (2).愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 (3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 (1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。 (塔、交通、通訊工具等 )的方法，運用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并 能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。 (種植 )。 科學(xué)領(lǐng)域 。 8。 7。 6。 5。 4。 3。 2。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1。 (1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。 (2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。 (2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義 (情緒、態(tài)度等 ) (3).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和 問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自 理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。 幼兒園大班班務(wù)工作計劃（篇 14） 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。并針對本班實際情況制定好各項計劃。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。 進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服 “ 飯來張口、衣來生手 ” 的不良習(xí)慣。 我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。 晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。 六、日常生活中滲透品德教育 幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。 五、家長工作 家長成為老師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，抓好教育。 注意保護(hù)視力，每個月?lián)Q一次坐位，經(jīng)常 與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。 開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如；擦學(xué)具柜，擦玩具，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。 能聽音樂進(jìn)行各項活動，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī)。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動性，積極性，傾聽習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)等。 三、常規(guī)工作目標(biāo) 在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如；進(jìn)餐，洗手。 積極認(rèn)真參加班級勞動，并能持之以恒，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境。 在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成，讓孩子在自己動手操作中，提高自理能力。 二、教育教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。 大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話，樂意與人交談，對美術(shù)，音樂，故事，游戲等活動很感興趣，但有幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中。大部 分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大，但個別幼兒進(jìn)餐速度很慢。 大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì)，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。在班級里，孩子們的自豪感，責(zé)任感，榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子思維活躍，接受能力很強(qiáng)，具有一定的語言表達(dá)能力，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺，還需加強(qiáng)。 幼兒 園大班班務(wù)工作計劃（篇 13） 愉快的暑假結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開始了新的學(xué)期工作，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，我擔(dān)任了大一班班主任，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力，做好本職工作。進(jìn)餐時，播放幼兒喜愛聽的故事、音樂。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。 培養(yǎng)幼兒主動作好值日生工作；開展文明進(jìn)餐活動，讓幼兒吃得愉快、吃得文明；配合保健醫(yī)生作好 幼兒的各項體檢工作。本期家長委員會繼續(xù)保持。定期更換家園欄，結(jié)合主題活動、大型活動，提高家長對各項工作的參與和了解，走進(jìn)我們的教學(xué)。 三．家長工 作： 上學(xué)期，家園配合較為密切，本期要繼續(xù)加強(qiáng)和家長的溝通，充分利用豐富的家長資源，為班級活動提供更多的幫助，組織豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長更多地參與到活動中來，提高家長參與園內(nèi)、班內(nèi)各種活動的積極性。讓孩子變得更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。中文老師學(xué)習(xí)一些簡單的英語會話，應(yīng)用到中文教學(xué)上；英語老師和中文老師互相多溝通，達(dá)成教育的一致，提高帶班能力。 5．加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。 加強(qiáng)活動區(qū)作業(yè)單工作： 語言區(qū)增加有關(guān)認(rèn)讀、描寫、文字游戲工作；數(shù)學(xué)區(qū)增加有關(guān)寫數(shù)字、做試題、數(shù)學(xué)游戲工作；認(rèn)知區(qū)、科學(xué)區(qū)也增加動筆的作業(yè)單工作；以培養(yǎng)孩子正確的讀書、寫字、握筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。指導(dǎo)家長和孩子一起制定在家的生活作息時間表，每晚至少有30 分鐘安靜學(xué)習(xí)的時間：寫寫字、聽聽故事、畫畫、閱讀、做做算式等。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 加強(qiáng)幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)。教給孩子更多的知識性內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提高自理能力，加強(qiáng)社會交往能力。充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，密切配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，班級活動每一個實施步驟做認(rèn)真的計劃，及時總結(jié)。 （五）家長社區(qū)工作： 1，召開：讓家長了解幼兒園各方面的 情況及班級情況、計劃，以相互交流，增強(qiáng)家園合作，共享開放教育資源的意識。 2，培養(yǎng)兒童關(guān)心，愛護(hù)動和周圍環(huán)境的情感與行為。 2，初步學(xué)會大膽地，有效地表達(dá)自己的愿望，和創(chuàng)造力。 4，在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。 2，初步了解圖書的基本構(gòu)成，能看懂單頁多幅的圖畫書，初步獲得預(yù)知情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。 3，喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣 4，掌握有關(guān)體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公物；具有一定的集體意識 5，能及時收拾和整理小型體育器械。 五，具體工作 （一）衛(wèi)生方面目標(biāo)： 1，具有一定的對環(huán)境的適應(yīng)能力和對的抵抗能力。 繼續(xù)抓好一日活動常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的禮貌常規(guī)：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。在班級布置幼兒作品欄，讓每 個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及的需要，幼兒的，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。針對以上情況，我們將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。 5，許多幼兒沒有正確的坐姿。 3，部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。會用普通話與人交流，能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系，具有初步的責(zé)任感，部分能在生活，學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，但經(jīng)過兩個月的暑假，許多幼兒的常規(guī)意識淡薄，存在以下幾方面的問題： 1，部分幼兒還要與同 伴說悄悄話，影響其他孩子的學(xué)習(xí)，課間有追逐打鬧的現(xiàn)象。在經(jīng)過了小班、