【正文】 當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己 ，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的 `水 ” 來供給學生 “ 一碗水 ” 。 有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學 生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進 ! 2024 師德師風學習心得體會最新篇 19 一、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。 終身學習、不斷進取是師德的升華 在 知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的 “ 學 ” 為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了 。學生 一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師對學生的 愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。 熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱 愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響 著學生。 2024 師德師風學習心得體會最新篇 18 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。 今后，我要以他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r刻激勵我自己，面對壓力，困難絕不退縮，不逃避。 想象著他內心的矛盾，內心的痛楚，卻能堅強地走了過來，自己真的 `是自愧不如，我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和他們比起來，我們有何理由叫苦叫累。 學校有六位老師，當時有幾位特崗老師剛被分配到石橋小學，這些老師到學校后，看到學校的情況，便有立即返家的念頭，但經過趙勇老師的勸說，也做了相應的承若，令他們萬分感動，便留了下來。而且自己曾經還出了點身體狀況，差點截肢。 最讓我感動的是石橋小學的校長 —— 趙勇。他們的精神，他們的行動是對教師高尚師德的最好詮釋。 在那里，我認真聽取了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字背后卻是書寫著一個又一個感人至深的真實故事。希望能借評估的東風， “ 立師德，正師風，強師能 ” ，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則， “ 為人師表、教書育人 ” ， “ 做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師 ” 。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。 由于受傳統(tǒng)教育思 想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。 所以，對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。學生在學校里學習，既受同學的影響 也受教師的影響，而主要是受教師的影響。 在教育中，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。只有不斷提高教師自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信的學生。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 五、以身作則，率先垂范。 有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師，這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質不斷完善自己，以求教好每一位學生。對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生的健康人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。 下面讓我簡單談談幾點體會： 一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。 “ 萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺 ” ，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會 欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。但值得思考的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？ 高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他 “ 心中的堅冰 ” ，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 x年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊 主席。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出 “ 有教無類 ” ， “ 同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。 ” 教師應對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。才會自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師大計，師德為本。 2024 師德師風學習心得體會最新篇 14 全體教師經過師德師風的學習，讓我們深深的明白： “ 百年大計，教育為本。 ” 教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 ?? 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使 教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。有惑而不能解，則非師之過矣。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有 “ 一桶 ” 源源不斷的 “ 活水 ” 。教師不僅 要有做人的威望，人格 的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨 “ 隨風潛入夜，潤物細無聲。 ” 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。 第三，要為人師表 孔子書過： “ 其身正，不令而行。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。要多和他們談心，幫助他們查找 “ 后進 ” 的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們?！?愛 ” 要面向全體學生?！?愛 ” 要以理解、尊重、信任為基礎 。要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。要愛學生成長過程中的每一微小 “ 閃光點 ” ，要愛他們具有極大的可塑性。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的關系，變成了 “ 我們 ” 的 .關系。朱小曼曾說：“ 離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。這是師德的首要條件。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多 ” 。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂 !教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。 ” 由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有 的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。 2024 師德師風學習心得體會最新篇 13 教 師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。 既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要 “ 如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。 ” 然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作“ 知識爆炸時代 ” 、 “ 數字時代 ” 、 “ 互聯(lián)網時代 ” 的今天。 要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。愛中意 “ 王子、公主 ” 無可厚非，但能愛看不慣的 “ 丑小鴨 ” 更可貴。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感 。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。教師 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響 學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。這恐怕是其他任何職業(yè)所