黨員個(gè)人幫扶計(jì)劃(參考版)
2024-09-02 13:35本頁面
【正文】 下一頁更多精彩 “ 黨員個(gè)人幫扶計(jì)劃 ” 。 十月份 :建立雙方互訪制度。 六、月份安排 九月 份 :深入 z 中心園調(diào)研，了解其現(xiàn)狀。 開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng) 組織教師到我園參觀、學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)。 五、幫扶措施 建立雙方互訪制度，商議、總結(jié)幫扶工作。 指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作，強(qiáng)化研究意識(shí)。 指導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、幫扶目標(biāo) 充分認(rèn)識(shí)幫扶工作的意義，調(diào)動(dòng)雙方工作的積極性，使幫扶工作具有創(chuàng)造性。本著 “ 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，攜手共進(jìn)，資源共享 ” 的原則，從學(xué)校管理，教育資源，師資培訓(xùn)等方面為 z 幼兒園開展有效的指導(dǎo)與幫扶。比較薄弱的環(huán)節(jié)就是軟件這一方面，如教師組織教學(xué)、進(jìn)行專業(yè)反思、開展科研活動(dòng)的能力欠缺。很多硬件設(shè)施基本到位，但幼兒晨間活動(dòng)的玩具還要進(jìn)一步豐富， 區(qū)角內(nèi)的材料不夠充實(shí)。她們也都非常迫切地希望能有各種接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，在學(xué)習(xí)中不斷拓寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化成長。她們很想搞科研，但又不知道搞什么，怎么搞。然而在具體實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，常會(huì)發(fā)生教育觀念和教育行為脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)方法比較陳舊，穿著新鞋走老路。那兒的教師從教的積極性較高，對(duì)待工作有熱情，對(duì)待幼兒有愛心，盡管每天工作強(qiáng)度較大，但她們?nèi)匀缓軜酚^，任勞任怨。 首先，我們深入到 z 中心園，調(diào)查、了解其發(fā)展現(xiàn)狀，以便有目的、有計(jì)劃地開
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