【正文】 。 本次活動(dòng)由教務(wù)處組織安排。 匯報(bào)會(huì)上，張忠存老師的 校企合作 、洪迪老師的 行走課堂 、唐巍巍老師的 全納教育 理念、單成楠老師的 以學(xué)生為中心的第二課堂活動(dòng) 和耿楠老師的 以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗(yàn) 等心得，博得在場(chǎng)教師的廣泛好評(píng)，并引發(fā)深思。學(xué)校先后選派 50 余名教師參加國(guó)培省培，僅去年就選派 10 名教師參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。 個(gè)人工作心得托班篇 10 教師是立教之本 ,興教之源。四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課。二是有效率的課，即充實(shí)的課。 我們無(wú)需去追求所謂成功的課，但要追求好課。 凡事存在自有存在的意義，改革并不是完全顛覆，而是在原有基礎(chǔ)上去優(yōu)化、修正和調(diào)整，讓它回歸到本質(zhì)，讓人回歸到初心。 不走極端，這是我覺(jué)得當(dāng)下需要特別注意的事。教育的目標(biāo)就在那里，但 路徑可以有千萬(wàn)條。 不去盲從，這也許下是我近二十年工作的第一信條。在運(yùn)動(dòng)板塊第一個(gè)調(diào)整的領(lǐng)域就是把教研的重心從原來(lái)更多的關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織調(diào)整到了關(guān)注如何提高戶外活動(dòng)質(zhì)量之上，原因就在于我們認(rèn)識(shí)到每周一節(jié)的體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義 遠(yuǎn)不如每天戶外兩小時(shí)的價(jià)值和意義更重要。在各種教研或交流場(chǎng)合，我更多的把自己的活動(dòng)定位是研討課，是用為作為研討剖析的課。討論結(jié)束的時(shí)候，她問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，一堂課成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我想了一下回答到：沒(méi)有什么成功的標(biāo)準(zhǔn)啊，只能說(shuō)有沒(méi)有意義或價(jià)值。使托班教研工作開(kāi)展的更順利，組里老師在教研組的帶動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積 極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有教研教信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。同時(shí)在教研組統(tǒng)籌安排下，同事之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家的教學(xué)水平又有了一個(gè)飛躍。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，十分重視同組的每位教師的評(píng)論、探討。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。另一方面繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)組的集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。 三、充分發(fā)揮年級(jí)組的作用。通過(guò)聽(tīng)課、交流，使 2位老師適應(yīng)了分組教學(xué)的 —— 圈圈活動(dòng)這一集體上課形式。 本學(xué)期，我?guī)Ы套约旱拇畎鄥抢蠋煱鄤?wù)工作，中班朱老師帶教托二班王老師蒙氏工作。年級(jí)組整理出一些午睡常規(guī)要求，如睡前上廁所，迸人睡眠室后保持安靜等，供大家參考，在午睡時(shí)可以照這幾條生活習(xí) 慣對(duì)孩子進(jìn)行要求。 以實(shí)際午睡、午飯的視頻研究，年級(jí)組展示等形式開(kāi)展研討，探討托班年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的評(píng)價(jià)方法和策略，并積累相關(guān)的案例和材料。例如托班的美術(shù)活動(dòng)《我》， 2 位美術(shù)老師們通過(guò)一課二研的形式，討論出有效讓孩子添畫臉上五官，以及 讓幼兒能接受的教育方法，最后采用兒歌的形式： “ 一個(gè)大圓圓，兩個(gè)小圓圓，圓形小洞洞，寶寶笑哈哈。 二、加強(qiáng)園本教研，提高教師組織活動(dòng)的質(zhì)量 本學(xué)期教師按照《綱要》精神，以《 2— 3 歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》為依據(jù)，選擇適合托班幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、幼兒感興趣的作為小圈圈活動(dòng)，采用分組的形式。有了這些標(biāo)識(shí)，孩子們對(duì)于自己的毛巾、抽屜、茶杯等幾乎一一熟知，也幫助他們建立自信，以更加愉快的心情面對(duì)幼兒園的生活。當(dāng)孩子們對(duì)這些標(biāo)識(shí)逐漸熟悉之后，我們就開(kāi)始在班級(jí)環(huán)境的各個(gè)場(chǎng)所使用，如彩筆盒上、抽屜上、毛巾架上、水桶上、牛奶牌子上等等。例如，動(dòng)物標(biāo)識(shí)的使用。同時(shí)也能讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 生活標(biāo)記與環(huán)境的互動(dòng)，能更好地促進(jìn)孩子生活習(xí)慣的 形成。經(jīng)過(guò)老師們不懈的努力，兩個(gè)托班都形成了飯前洗手、午睡自己穿脫褲子、自己看標(biāo)記喝水等良好的生活習(xí)慣。集體生活中的孩子一天的生活活動(dòng)，其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等形式。比如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入 園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，做到耐心細(xì)致，時(shí)常提醒。本學(xué)期的教研工作也通過(guò)各位老師的努力，鉆研，已接近尾聲。 個(gè)人工作心得托班篇 8 一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。 總之，作為一名幼兒園園長(zhǎng)，要努力為教職工創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的人際關(guān)系，搭建滿足教師成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，使教師在與孩子們的朝夕相處中，體驗(yàn)到和孩子一起成長(zhǎng)的幸福，在家長(zhǎng)的理解、信任、尊重中，體驗(yàn)工作的價(jià)值，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定中體驗(yàn)成功，在自身的發(fā)展中體味幸福，在對(duì)教育事業(yè)的不 懈追求中，感受幸福。兼并實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園 。新建辦公教學(xué)綜合樓一棟 。作為園長(zhǎng)，要使教職工充分享受職業(yè)幸福，必須善于分析和把握信息，協(xié)調(diào)處理各方面關(guān)系，審時(shí)度勢(shì)，把握幼兒園發(fā)展的機(jī)遇，不斷改善辦園條件，提升辦園水平，既要做幼兒園發(fā)展的設(shè)計(jì)師、編劇，更要組織好、導(dǎo)演好幼兒園發(fā)展的每一臺(tái)戲，精心規(guī)劃幼兒園的發(fā)展藍(lán)圖，不僅要有遠(yuǎn)見(jiàn)，更要有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，放寬視野，創(chuàng)新措施，不斷站在新起點(diǎn)，在創(chuàng)新中求得新發(fā)展。林秋鳳善于鉆研，敢說(shuō)敢干，就由她擔(dān)任幼兒園教研主任 ?? 每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)受到不同的培養(yǎng)鍛煉與發(fā)展，使自己在幼兒園這一群體中有別人無(wú)可比擬的長(zhǎng)處，自信心增強(qiáng)了，自我不斷發(fā)展的心理需求隨之增長(zhǎng)，各種能力就不斷增強(qiáng)，自然而然就會(huì)有成就感， 會(huì)感受到被尊重、被信任的快樂(lè)與幸福。宋江滟繪畫基礎(chǔ)好，審美能力強(qiáng)，就安排她參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。蓋玉鳳工作細(xì)致認(rèn)真，熱愛(ài)文藝活動(dòng)，根據(jù)她的特點(diǎn)，給她壓擔(dān)子，我選拔她負(fù)責(zé)幼兒園文藝工作，每學(xué)年的早操不等開(kāi)學(xué)就已早早的設(shè)計(jì)編排好，就是一個(gè)很好的例證 。 弗洛姆曾說(shuō)： “ 幸福本身不是結(jié)果，而是伴隨著力量增長(zhǎng)的體驗(yàn)。而教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，絕大多數(shù)屬于 “ 崗位成才 ” 。每年教師節(jié)，我園都組織老同志座談，幼兒園的辦園目標(biāo)、發(fā)展方向都及時(shí)征求老同志的建議，老同志生活上的困難及時(shí)地給與幫助和解決，使老同志感受到年輕人對(duì)他們的尊重與關(guān)心，使他們更加理解和支持幼兒園的工作。 工作做細(xì)了，公平公正了，教職工自然工作有勁頭。 每年的職稱評(píng)定工作，牽涉到教職工的切身利益，是大家最為關(guān)心的問(wèn)題。使全體職工感受到工作的快樂(lè)，樂(lè)于工作，享受工作，創(chuàng)新工作。工作中尊重人，理解人， 信任人，培養(yǎng)人。在二十年的幼教工