【正文】 。結合研究性學習 進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，充分發(fā)揮社會活動的教育作用。 (四 )整合教育資源，努力拓寬學校教育的渠道 以班主任工作為依托，定期召開年級教師會議，充分發(fā)揮全體高一任課教師的德育作用 。 協調高一各備課組的工作，確保教育教學工作的有序進行。 明確研究性學習 的重要性和緊迫性，指導學生開展研究性學習，培養(yǎng)學生探索研究的精神，樹立科學的人生觀。 (三 )積極配合教務處、教科室的工作，促進教學質量的提升 針對高一新生的特點，加強學法指導和學習習慣培養(yǎng)，使學生盡快適應高中階段的學習，順利完成學習方法上的轉軌，走好三年高中學習生活的第一步。 尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，鼓勵學生參與班級管理工作。開展具有 “ 思想性、教育性、藝術性、樂趣性 ” 的主題班會的研究。 組織學生參加好入學教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學習常規(guī)、安全知識講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫好學生個人軍訓和入學教育小結。 (一 )從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育 通過自修時間、班會課時間，有目的、有重點地對學生進行常規(guī)教育，年級組有計劃地對各班進行具體規(guī)劃，從各方面的具體小事抓起，促進學生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范，樹立 xxx 中學學生的精神風范。在課內加強學生思維的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生的探索性學力，在課后，則要強調作業(yè)的及時訂正，特別是對于部分學習習慣差的學生更要規(guī)范作業(yè)格式。因此，我們提出了： “ 規(guī)范學生作業(yè)，引導學生思考，啟發(fā)學生探索 ” 這三點教學要求。每一位教師都明白基礎打得好不好直接影響著高三的成績。嚴格學生管理，進一步豐富完善學生自我管理體制，努力達到學生管理各項常規(guī)工作的平衡發(fā)展，促進學生全面發(fā)展。加強師德建設，努力建設同事關系和諧、具有團隊精神和吃苦精神的優(yōu)秀教師隊伍。 強化高一教師隊伍建設。 “ 六環(huán)節(jié)課堂教學法 ” 是我校借鑒先進學校的經驗，結合學校各方面實際，以 “xx” 課題為依托，通過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討集體智慧的結晶，是我校課堂改革的教學法寶。新學年要繼續(xù)配合學校做好質量型、學習型、和諧型、創(chuàng)新型、文化型、節(jié)約型 “ 六型 ” 校園的建設工作，全面提升學校品牌知名度和社會影響力。搞好培優(yōu)補差工作，使不同層次的學生在各個方面都有所 突破。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。艱苦奮斗，不息追求 ” 的英中精神，突出 “ 一四三六 ” 辦學特色，深入建設 “ 六型 ” 校園，全力構建 “ 六環(huán)節(jié) ” 高效課堂，進一步解放思想，爭先進位，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業(yè)科學發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質品牌學校為目標， 加強對學生進行日常行為規(guī)范教育、心理健康教育及社會公德教育，幫助學 生盡快適應新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育 教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。 。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。不能只局限于某種題材。 2 讓其訓練的題材應多樣化。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點 : 。 這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。 課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用 。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好 .在復習過程中是非?？菰锏模哉n堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要 .興趣是最好的 老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。 ② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難