【正文】 。 學(xué)困生 課內(nèi)和周二自由活動時間 教室 以基礎(chǔ)知識為主進(jìn)行思想教育 掌握基本技能技巧，達(dá)到中等生水平。 中等生 以授課時間為主 教室 課本知識 掌握繪畫技能技巧。 輔導(dǎo)安排： 學(xué)生類型 輔導(dǎo)時間 輔導(dǎo)地點 輔導(dǎo)內(nèi)容 近期目標(biāo) 長遠(yuǎn)目標(biāo) 優(yōu)等生 周二和周五自由活動 教室 課外觀察與創(chuàng)作 使學(xué)生具有較高的繪畫技能技巧。 (5)、因材施教，因人而異。 (3)、重視心理輔導(dǎo)工作消除心理障礙，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 轉(zhuǎn)化困難生措施： (1)、加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。 輔導(dǎo)中生措施： (1)、借助各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。 (3)、課堂上，分層次的設(shè)計好提問的問題和課本上的繪畫練習(xí)。 優(yōu)生措施： (1)、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生發(fā)展時間與空間。困難生約占 10%，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導(dǎo)致成績欠佳。基本技能好，獨立完成作業(yè)，繪畫水平較高。 D、教改專題 積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。 (2)、泥塑的制作。 鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。做好教師的得力助手。 充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅持實施愉快的教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，樹立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方 法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。 總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授 “ 大綱 ” 規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。 (十 )、十八課是繪畫課。 (九 )、十六 十七是手工制作課。 (八 )、第十五課是拓印制作課。 (七 )、第十四課是繪畫課。 (六 )、第十一 十三課是手工制作課。 (五 )、第九 十課是水墨畫。主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧。主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。主要學(xué)習(xí)欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。 (一 )、 第一課、十九課、二十課是欣賞課。 (三 )差等生 差等生約占全班總?cè)藬?shù)的 10%，通過以前的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有所提高，但總的來說，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處，并對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識，力爭達(dá)到中等生水平。 (二 )中等生 中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的 7%，這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高。 本年級學(xué)生有四個班，學(xué)生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析： (一 )優(yōu)等生 優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的 20%，這些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，接受能力強(qiáng)，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。 (2)培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。 (3)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動手操作能力。 (二 )：基本技能目標(biāo) (1)掌握繪畫技能技巧。 (2)了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。 四 .教學(xué)進(jìn)度 (略 ) 老師的工作計劃 (五 ) 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進(jìn)的傳授 “ 大綱 ” 規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知 識技能。校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。因此，本教材在設(shè)計時留有 20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料 。 ” 。 。使學(xué)生在評價的過程中進(jìn)一步鞏固知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變 “ 像不像 ” 等 “ 技能性 ” 的單一化評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。 。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。 。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓學(xué)生放任自流。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互 動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。 確立學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 。然后，讓學(xué)生通過互相比較，采用類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙版畫的制作方法。 ， 學(xué)生創(chuàng)新思維是在讓其不