蘇教版語文二年級下冊狐假虎威教學設(shè)計3(參考版)
2024-11-23 21:27本頁面
【正文】 。 2．小組派代表發(fā)言，同學相互評價，比比誰說得好？ 3．指名說說自己的勸阻方法，師生共同評價。 小結(jié)過渡：這些同學看到別人危險的舉動都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時我們該怎樣做到以理 服人呢？小組討論一下。 3．指名說圖意，（想說幾幅就說幾幅。 聯(lián)系圖畫，說說詞語的意思。 看拼音，自讀詞語。 學生描紅、書寫。 第 二 課時 一、 寫好鉛筆字 提示：左邊的部首應(yīng)寫得小些，偏上些。 說說這些單位是干什么的。又不認識的字查字典。 教學 過程： 第一課時 一、學用字詞句 復習部首查字法。 養(yǎng)成查字典的習慣。 。 板書設(shè)計 8狐假虎威 抓 老虎 —————— 狐貍 上當 騙 逃生 （比喻借助、依仗別人的勢力來欺壓人） 練習 3 教學目標 ： 1．要求學生根據(jù)圖意和提示 ,先練說勸告用語 ,再分角色表演 ,讓學生在練習勸阻的過程中學習和掌握勸阻的技巧。生活中，人們就用“狐假虎威”這個詞語比喻一種人，你覺得是什么樣的人呢？（自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。 我們不僅從語言上，也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。隨機板書“假”“威”的意思?！? （ 6）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。 （ 2）看看課文是怎么說的。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？ 學習六、七、八自然段。） 出示練習：孩子們，你們看狐貍真是一只（ ）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（）。指名讀。同桌練習分角色朗讀。 學習第二至五自然段。 （３）指導朗讀第一自然段。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。 課文講了一個什么故事？ 二、精讀課文、理解課文。 學生進行區(qū)別、臨摹。 學生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。 四、指導寫字。 檢查自讀情況 A出示生字卡 B指名分自然段讀 C說說 “狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事 。 B第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。 初讀課文。（學生輕輕地打開書一邊聽，一邊看書。 問：“假”有幾個讀音？（兩個讀音： jiǎ、 ji224。（老虎） （ 2）模樣像狼臉兒長，三角耳朵貓兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝。 教具準備： 課文錄音、生字卡、動物頭飾 . 教學時間：二課時 教學 過程 ： 第一課時 一、竟猜謎語，激趣導入。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。理解由生字組成的詞語。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。 得意、擔心、害怕的心情讀出。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣 ? 讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。引導理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1