教師的工作心得體會(huì)(參考版)
2024-09-02 12:13本頁(yè)面
【正文】 作為 xx教育界的一名教師，我感到 xx 教育的希望需要我們努力，振興 xx 教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語(yǔ)文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子，為提高 x 的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行 “ 心與心的溝通 ” ，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)我們的父母一樣。 ” 正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈 ” 。 ” 在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變 ‘ 傳話 ’ 為 ‘ 對(duì)話 ’ ，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的 過(guò)失和錯(cuò)誤。建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛 。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知 識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。要喜歡博覽群書(shū) 。 教師工作心得體會(huì) (三 ) xxxx 年 x 月 x 日到 x 月 x 日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的 “ 轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量 ” 的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討 論后我的心得體會(huì)談及如下： 我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行 “ 心與心的溝通 ” ，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規(guī)矩，坐端正，不用或少讓老師提醒 ? 教學(xué)時(shí)按照教案講課卻總有一些課堂生成部分，會(huì)改變教學(xué)的思路和計(jì)劃，有時(shí)甚至完不成教學(xué)任務(wù)，但又不能不回答孩子的問(wèn)題，這樣好還是不好 ? 對(duì) 待作業(yè)，有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)不重視，完成得不好，低年級(jí)是否應(yīng)該非常重視作業(yè)，會(huì)不會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān)，厭學(xué) ? 小學(xué)教育是一份辛苦的工作，老師這個(gè)角色承擔(dān)著幾十個(gè)家庭的希望，唯有認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能做個(gè)讓孩子快樂(lè)讓家長(zhǎng)放心的老師。、困惑。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí) ,就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。另外，對(duì)于班級(jí)管理，從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)，從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表 揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。孩子們會(huì)自己動(dòng)腦想，并深深地記在心里。后來(lái)講課的時(shí)候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，自己說(shuō)出來(lái)。剛剛走上講臺(tái)時(shí)，我總是急于把知識(shí)灌輸給孩子，一年級(jí)學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。 五、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量。后來(lái)我常常下載一些拼音動(dòng)畫(huà)的課件給孩子看，并用到一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲鞏固拼音，比如 “ 隨口說(shuō) ” 游戲
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1