黨員干部學(xué)習(xí)不能讓兩面人再禍害我們了心得體會(參考版)
2024-09-02 11:09本頁面
【正文】 把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們廣大教師要堅決抵制 “ 雙泛 ” 思想，做好 “ 去極端化 ”工作，積極主動向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。 最后就新疆當(dāng)前形勢來說，穩(wěn)定壓到一切，我做為一名新疆教師深感責(zé)任重大，因為學(xué)生在青少年時期是價值觀，人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。變?yōu)?rsquo。 “ 真正的獎勵 是當(dāng)學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長那里拿來禮物時，他們熱切的眼神里飽含的那股感激之情，那將是 種怎樣的感覺啊 !” 這段話引發(fā)了我深深的思考。這就是我們通 常所說的提高自身的教學(xué)能力。 而讓教師的生命得以潤 澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場、實現(xiàn)價值，站在學(xué)生 面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā) 出自己獨特的聲音。 “ 教師的十條修煉 ” 是她自己對這本 “ 大書 ” 的獨到詮釋：激情不老、讀書一生、寧靜致遠(yuǎn)、以寫促思、慎獨養(yǎng)身、伸展個性、愛在細(xì)節(jié)、海納百川、合作學(xué)習(xí)、海星角色。 ” 竇桂梅說， “ 演講 、筆耕，把自己的人生當(dāng)故事，不斷積淀，在現(xiàn)實中找到成長點，發(fā)現(xiàn)自我追 求的動力，為自己立一座人生的豐碑。滾石不生苔 rsquo。 ” 第二個態(tài)度，則是靠“ 恒 ” 勁兒積累。如果說有字書是光合作用， 無字書就是化學(xué)反應(yīng)。 只有長期堅持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。mdash。做教師一個普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。只有清晰的定位，才能激情地去思考。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造的主體意識，外有昂揚的精神面貌 ! 第二教師生命中要充滿激情 “ 教育家首先是教師， 教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。 而 “ 優(yōu)秀 ” 是要通過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，為什么這樣說呢 ?因為現(xiàn)如今，社會賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高。每個教師還必須為我們所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)，提升教師的這一地位。
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