2024幼兒園園務工作計劃(精選7篇)(參考版)
2024-09-02 10:47本頁面
【正文】 學前班畢業(yè)典禮。 做好幼兒素質發(fā)展期終評估。 4：如何處理與同事間的關系。 慶 “ 六一兒童節(jié) ” 活動做籌備、組織工作。 幼兒活動：小、中、大體育競技比賽。 年級組活動：安全工作的研討。 幼兒活動：中、大班講故事比賽。 2：討論家長會方案。 安全工作匯報。） 教師活動：組織教師外出聽課。 教師活動：外出踏青活動過三八節(jié)。 做好幼兒上興趣班動員工作，統(tǒng)計興趣班人數(shù)，規(guī)劃興趣班計劃 三月份 ：如何營造融洽的班級 做好幼兒興趣班報名工作。 各班統(tǒng)計未入園人及原因。 畢業(yè)典禮及班級工作總結。 組織學前班幼兒拍畢業(yè)照。 幼兒進行速算比賽。 排練 “ 六一節(jié)活動及學前班畢業(yè)典禮的活動內容。 五月份： 圍繞 “ 五一 “ 開展系列主題活動，教育幼兒熱愛各行個業(yè)人士，珍惜自己和他人的勞動成果。 2 組織教師安全教育。 完成各類計劃的制訂。（小班先開開學第二周） 開展 “ 元宵節(jié) ”“ 三八節(jié) ”“ 學雷鋒 ” 活動，加強幼兒思想道德教育。 3 盡快讓新生及家長盡快適應幼兒園和老師。 工作安排： 五、二月、三月份： 做好開學準備工作，加強班級常規(guī)管理。 繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行有針對性教育，鼓勵家長積極參與活動以及我們的教學。與家長共同交流教育孩子的心得，從家長那里了解到孩子不同的性格特征，從而找到教育幼兒的有效方法。 增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中存在的現(xiàn)實問題，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。 培養(yǎng)幼兒團結、友愛、誠實、勇敢、克服困難、自信、有禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。 具體措施： 促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。 堅持不懈地做好教育宣傳和 H1N1 傳染病的預防工作。 會議每次都要強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。 各班級要加強本班幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識。 工作重點： 一、提高安全責任感，安全警鐘長鳴 孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向，而他們的安全更是我們時刻注意的問題，每位教師都應把安全兩字牢記心頭。 (王麗菊周四中午 12:30) 3．邀請南京消防專業(yè)人員來園進行消防安全講座和現(xiàn)場模擬逃生演練活動。 5．評優(yōu)課 :聞靜佳、陳鑫瑜 (星期五 ) 6．理論學習：藝術教學理論 三、安全、衛(wèi)生保健、后勤工作 1．做好太倉市兒童齲齒篩查 /填充登記表的檢查及發(fā)放家長確認書和通知單的后續(xù)工作。 、小班各上交一份園本教研的方案。 (各班主任 ) 二、教育教學 ，重點是幼兒學習習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。 2024 幼兒園園務工作計劃（篇 6） 一、行政事務 。 努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。 及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。 教育教學做到面向全體幼兒，因材 施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。 正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。 加強 “ 安全第一 ” 的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到 “ 四勤 “ 眼勤、嘴勤、腳勤、手勤 ” ，發(fā)現(xiàn)不安 全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。 當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。 二、加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設。 2024 幼兒園園務工作計劃（篇 5） 一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，加強幼兒園班主任工作計劃的實行。 (四 )發(fā)揮家委會的橋梁作用 要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。 (三 )擅長做個別家長工作 由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子進展狀況各不相同，家長的 素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，關心家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣 “ 因人而異 ” ，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，接受不同措施。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深化教育過程，并將之與提高家長的教育水
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