【正文】 很謝謝學校給我們這次實習的機會，也感謝劉老師這幾天來對我們的指導與幫助。團隊的力量是偉大的，我不得不這樣說，無論是野外實習還是內(nèi)業(yè)處理，我們組完成任務總是最快的，檢標本的、測產(chǎn)狀的、寫記錄的，默 契配合絕不含糊。 實習中最驕傲的就是學會了用羅盤儀測地層和巖層的產(chǎn)狀，明明書上有圖，劉老師也邊講邊示范，可是真正輪到自己測的時候，發(fā)現(xiàn)又搞混淆了，又跑過去問劉老師，就這樣一遍又一遍總算學會了，過程雖比別人慢但是我還是覺得很驕傲。還記得拿到一塊塊石頭的時候，怎么也想不出他的名字，走到伏虎寺、報國寺斷層，怎么也看不出來是個斷層、沿途還有很多的滑坡、崩塌、巖溶的地質(zhì)災害，都是在劉老師的指 導才看出來。由開始對實習內(nèi)容的一無所知，到老師具體講解后的慢慢了解，再到最后慢慢整理消化變成自己的東西的全過程，無論什么東西只要你用心學了，認真付出了，你總會有收獲。 三、實習心得 歲月如梭，光陰荏苒，十天的地質(zhì)實習在彈指一瞬間，就結(jié)束了，但是在這十天的地質(zhì)實習中所獲得的一切，將使我受益終身?；顒訑鄬由喜灰诵藿ㄖ?。 橋基與地質(zhì)構造以及選址的關系 斷層破碎帶巖石破碎，常夾有許多斷層泥，斷層附近的影響帶節(jié)理裂隙發(fā)育，應盡量避免將工程建筑物直接放在斷層上或其附近。通常盡量將隧道位置選在褶曲翼部或橫穿褶曲軸。黃灣到龍門洞沿線主要地表水以河 流水為主。c 溶洞口 2）地表水：地表水是河流、冰川、湖泊、沼澤四種水體的總稱，亦稱 “ 陸地水 ” 。流量為 ，流速 /秒。水溫為 18176。在黃灣 — 龍門洞這段路，有兩處下降 泉，第一處下降泉在報國寺斷層旁邊，線路沿線 1500米處，陡崖的旁邊。 水文條件： 1）下降泉：下降泉是由無壓含水層（包括潛水和上層滯水）補給的泉。在工程上，當涌水量較小時，可用注漿堵水，也可利用洞室中心溝或側(cè)溝排水，當涌水量較大時，可用平行導坑排水，有時只能繞避等。當土層較厚時，可設樁基，使基底荷載傳至基巖上，也可挖掉部分溶溝中較厚土層，將基層做成階梯狀，使相鄰點可壓縮層厚度相對一致或呈漸變狀態(tài)。巖溶地區(qū)進行工程建設時，經(jīng)常遇到的主要工程地質(zhì)問題是不均勻沉降、溶洞塌陷、基坑和洞室涌突水、巖溶滲透、地表土潛移等地質(zhì)問題。 峨眉山地區(qū)大面積分布質(zhì)地較為純凈的碳酸鹽巖，致使本地區(qū)巖溶發(fā)育較為強烈，巖溶地貌千姿百態(tài)。 （ 3）改善滑動帶的土石性質(zhì)：一般采用焙燒法、爆破灌漿法等物理化學方法對滑坡進行整治。 （ 2）修筑支擋工程：因失去支撐而滑動的滑坡或滑坡床陡，滑動可能較快的滑坡，采用修筑支擋工程的辦法，可增加滑坡的重力平衡條件，使滑體迅速恢復穩(wěn)定。 2）崩塌：防治崩塌的工程措施主要有： （ 1）遮擋，攔截，支擋，修護墻、護坡，鑲補溝縫（對坡體中的裂隙、縫、空洞，可用片石填補空洞，水泥沙漿溝縫等以防止裂隙、縫、洞的進一步發(fā)展），刷坡、削坡等措施。若崩塌一旦發(fā)生，有時會使建筑物，甚至使整個居民點遭到毀壞，使公路和鐵路被掩埋。另一處崩塌位于背斜核部，內(nèi)因是由于距背斜核部近，裂隙發(fā)育，將巖體分割，巖性下降， 外因是由于水的作用，進入裂隙降低了鉸接強度，降低巖體強度。在黃灣 — 龍門洞這段路，有兩處崩塌，崩塌無固定滑動面，是局部性的，速度快，位移小。 、庫水對滑坡體坡腳的沖刷，主要工程措施有：在滑坡體上游嚴重沖刷地段修筑促使主流偏向?qū)Π兜?“ 丁壩 ” ；在滑坡體前緣拋石、鋪設石籠、 修筑鋼筋混凝土塊排管，以使坡腳的土體免受河水沖刷。 ：對于地下水，可疏而不可堵。防治滑坡的工程措施很多，歸納起來可分為三類：一是消除或減輕水的危害；二是改變滑坡體 的外形，設置抗滑建筑物；三是改善滑動帶的土石性質(zhì)。 地下水、不良地質(zhì)現(xiàn)象 1）滑坡：滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動、地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現(xiàn)象。南西產(chǎn)狀正常，傾角是45176。 （ 3）、褶皺 a、牛背山背斜 牛背山背斜，為本區(qū)次級褶皺構造，南起慧燈寺，北到尖尖石，中南段軸向北西，北段逐漸轉(zhuǎn)為北東，長約 27 公里。如玄武巖的六邊形柱狀節(jié)理。 剪節(jié)理密度為 /米，節(jié)理加速了巖層的風化速度，增加了巖石的透水性。單組剪節(jié)理（又稱剪切裂隙）延伸可以較長，地質(zhì)構造力學把它叫做扭性裂隙。 （ 2）節(jié)理 剪節(jié)理： 剪節(jié)理又稱剪切裂隙或者破劈理，處處可見，尤其是侏羅紀以前的鋼性巖石。 ，傾角是 57176。產(chǎn)狀方面，走向是 133176。 c、牛背山斷層 牛背山斷層發(fā)育于牛背山背斜核部，走向北西，斷層南起麻柳灣，北至石店，全長約 9公里，斷層傾向南西，傾角較陡，在挖斷山埡口，下二疊統(tǒng)灰?guī)r覆蓋于上二疊統(tǒng)峨眉山玄武巖之上，在峨高公路兩河口一帶，下二疊統(tǒng)灰?guī)r被錯斷，巖石破碎，節(jié)理、劈理、構造透鏡體等現(xiàn)象明顯，為逆斷層，為 pi、 p2的分界線。 ，傾角是 89176。 b、伏虎寺斷層 伏虎寺斷層是逆斷層，上盤為 t2，下盤為 t3，產(chǎn)狀方面，走向是 131176。報國寺斷層為逆斷層，上盤上升，下盤下降。 地質(zhì)構造： （ 1）、斷層 a、報國寺斷層 報國寺斷層發(fā)育在報國寺和伏虎寺之間，向北延伸至龍門洞口，再繼續(xù)向北向西方向延伸，長約 8公里，傾向西至西南，為高角度逆斷層，上盤為 t3，下盤為 j。還有由生物碎屑組成的生物碎屑灰?guī)r等。性脆，遇稀鹽酸時起泡劇烈。 石灰?guī)r：方解石礦物占絕大部分，有時含少量白云石、粉砂礫、粘土等。顏色為灰綠、綠灰或暗紫色。 峨眉山玄武巖：主要為陸相裂隙式或裂隙 — 中心式溢出的基性巖流，以玄武巖為主，局部地區(qū)有粗面巖、安山巖、流紋巖及松脂巖等。決大部分砂巖是由石英或長石組成的。 砂巖：由石英顆粒（沙子）形成， 結(jié)構穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。屬于三疊系中統(tǒng)。 傾角 83176。 巖層產(chǎn)狀：走向 n165176。鐵路沿線 1800米左右處可以明顯的看到層積巖層面構造。頁巖不透水，往往成為不透水層或隔水層。含有機質(zhì)的呈灰黑、黑色。 頁巖：具有薄頁狀或薄片層狀的節(jié)理，主要是由黏土沉積經(jīng)壓力和溫度形成的巖石，由黏土物質(zhì)硬化形成的微小顆粒易裂碎，用硬物擊打易裂成碎片，具有薄頁狀層理構造的粘土巖，屬于三疊系上統(tǒng)。石膏具有遇水易膨脹。 前震旦系（ y2）：灰白、肉紅色花崗沉積巖構造： 泥巖：在鐵路沿線 100至 200米處的河流兩岸存在大量的泥巖，屬侏羅系泥巖，由泥巴及黏土固化而成的沉積巖，顏色為褐色，質(zhì)地松軟，固結(jié)程度較頁巖弱，遇水軟化，不利于橋墩的修建。 巖層： 峨眉山地區(qū)的地層除志留系、泥盆系和石炭系地層完全缺失外，從震旦系頂部到第四系均有出露。 4）侵蝕 — 溶蝕地貌 其實 — 溶蝕中山分布在二峨山斷層以南，為二峨山主體，海拔 800~~1200米，主峰 2037米，山脊圓滑，呈峰叢狀，基巖裸露，水土流失嚴重。海拔高度 500~~600 米，相對高度 50~~100米； 低山：分布在二峨山前緣及峨眉山北段，海拔 500~~1000米，相對高度 100~~300 米，二峨山前緣低山由三疊系須家河組砂質(zhì)巖構成。為基座階地，因受現(xiàn)代流水切割，多呈壟崗狀分布； 3）侵蝕 — 構造地貌 丘陵：主要分布在峨眉山東麓地帶，由白堊系粘土組成，其 形態(tài)受巖性影響多呈渾圓狀。 2）侵蝕 — 堆積地貌 河漫灘：分布在近代河流兩岸，由砂、礫石組成，一般高出枯水位 2米； 工級階地：分布在峨嵋河、臨江等現(xiàn)代河流兩岸，平原區(qū)以上迭階地為主，山地則為基座階地，相對高度 2~~10米；于線路 100 到 400米處有大面積的一級和二級河流階地。 在山丘地帶，如報國寺、師范校等處，還分布有范圍不大，坡度大，物質(zhì)來源近、堆積厚度不大的洪積 扇（沖出錐）由于新構造運動的影響，常以不對稱壘迭式洪積扇出現(xiàn)。扇頂位于高橋，相 對高度 30 米，以 3％ ~~％的坡度向東北方向傾斜，至鞠槽、青龍場一線相對高度為 17米，坡度減為 ~~1％高橋洪 — 沖積扇，除西北側(cè)被臨江河左河床（王曹）切割外，其余扇面保存較完好，多以墾為農(nóng)田。 洪 — 沖積扇分布在峨眉山、二峨山山前地帶，它們的大小和形成時期各不相同。大致以峨嵋河為界，北面主要由峨嵋河及其支流雙福河、粗石河沖積而成近代沖積平原。據(jù)地質(zhì)考察證明，在沉積基底上堆積了第三紀以來各時代的河湖相地層達 300余米。 實習要求： 要求每一個學生都要進行觀察、描述和記錄，繪制黃灣 —— 龍門洞一線的工程地質(zhì)平面圖及詳細工程地質(zhì)縱坡面圖，編寫工程地質(zhì)總說明書和各類建筑物工程地質(zhì)說明書。 實習目的： 運用和鞏固課堂所學的土木工程地質(zhì)的理論知識，提高對各種地質(zhì)現(xiàn)象的認識和分析能力，初步掌握土木工程地質(zhì)勘測工作的基本內(nèi)容和方法。 最后我想對我們的實習老師說聲感謝，謝謝他不顧酷熱和我們一起爬山，看各種現(xiàn)象，向我們解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，真誠的感謝他們。 地質(zhì)實習還對我們的意志有所磨練，