初中語文教師個人工作總結(jié)(參考版)
2024-09-02 10:08本頁面
【正文】 。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。 三、對未來的展望 工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的 “ 累 !” 說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批 人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊 !除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味 ，而不是講成一堂政治課或歷史課。 當然我有著太多急需改進的地方。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。 在培養(yǎng)學生學習習慣方面。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。 在應考復習方面。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。 在課堂臨場表現(xiàn)上 。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血 有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。在 XX 年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了
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