20xx職工關(guān)于安全生產(chǎn)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇(參考版)
2024-09-02 09:57本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步完善我們的安全制度，我們員工之間要相互照應(yīng)，及時(shí)掌握工作情況， 發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡，這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境，這樣我們的工作才能更好的展開，才能杜絕安全事故的發(fā)生。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問題，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，時(shí)刻注重安全生產(chǎn)的重要性。依靠 “ 要我安全 ” 的外因動(dòng)力，促進(jìn) “ 我要安全 ” 的內(nèi)在變化，使安 全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng) “ 我要安全 ” 的自覺性。推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù) 。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違 章的危害性 。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故，給個(gè)人或家庭帶來極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯 。因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、 忘記安全生產(chǎn)規(guī)程 。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性 。 第三、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙展開安全活動(dòng) 安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)中的思想障礙是影響員工 “ 要我安全 ” 的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。最大禍根是失職，最大隱患是違章。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作 。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行 。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生 “ 我要安全 ” 的行為。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。不管采用哪種教育，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生 “ 我要安全 ” 的強(qiáng)烈傾向。二是 利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工。通過對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。 首先、著眼人的安全心 理進(jìn)行安全教育 安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。從管理角度來說， “ 要我安全 ” 和 “ 我要安全 ” 是辨證統(tǒng)一的關(guān)系， “ 要我安全 ” 是外因，是動(dòng)力 。 “ 要我安全 ” ，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制 信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全 。 2024 職工關(guān)于安全生產(chǎn)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 4 在企業(yè)安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為 “ 要我安全 ” ，而把員工的自覺安全行為稱之為 “ 我要安全 ” 。 總之，安全生產(chǎn)工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。 五、切實(shí)抓好風(fēng)險(xiǎn)管理 風(fēng)險(xiǎn)管理是開展各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)和前提，因此，要切實(shí)抓好此項(xiàng)工作，組織全員開展全面、全方位的危害因素識(shí)別活動(dòng)。 四、加大執(zhí)行力度 抓安全生產(chǎn)工作，必須注重執(zhí)行能力建設(shè)，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程辦事，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)律，反對(duì)違章蠻干的好習(xí)慣，養(yǎng)成令行禁止、雷厲風(fēng)行，執(zhí)行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。 三、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
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