蘇教版五年級下冊埃及的金字塔說課稿(參考版)
2024-11-23 20:01本頁面
【正文】 總之，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言文字的基本訓(xùn)練和學(xué)生的閱讀感悟相結(jié)合，注重了學(xué)生讀寫基本技能與語文實踐能力相融合，注重了語文學(xué)科的工具性與人文性相統(tǒng)一，希望引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時提高技能，升華情感，希望真正實現(xiàn)學(xué)生 “享受課堂，快樂學(xué)習(xí) ”的美好愿望。 （七）課堂小結(jié)。 在出示了一段話后，我還給學(xué)生設(shè)計了這樣的探究練習(xí)： （ 1）古代埃及、古代巴比倫、古代中國、古代印度為什么被稱為文明古國？ 2）查找 “世界八大奇跡 ” 的相關(guān)資料。 學(xué)生感受了金字塔科學(xué)建造后，我讓學(xué)生談一談自己的感受，或者說想對埃及人民說什么，并過渡到首尾段落的學(xué)習(xí)，此時，我又讓學(xué)生結(jié)合金字塔的特點，再讀一讀首尾部分，學(xué)生感受埃及人民智慧的結(jié)晶，便很容易了。在學(xué)習(xí)四、五段感悟科學(xué)建造時，我先讓學(xué)生默讀這兩段，并找出具體的句子讀一讀，然后以 “老師還是感受不到金字塔到底是怎樣建造的 ”巧妙過渡，讓學(xué)生分組動手畫一畫，這樣不僅將抽象的語言具體化、形象化，更讓學(xué)生的動手操作能力也得到了發(fā)展。 在感受金字塔的結(jié)構(gòu)精巧特點時，為了讓學(xué)生更好地感受精巧，教師還進行了補充說明：整座金字塔，沒有用一根鐵釘和一根木料。
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