4六五普法理論征文——關(guān)于法制宣傳教育系統(tǒng)性建設(shè)的思考(參考版)
2024-08-27 03:37本頁面
【正文】 圍繞群眾反映強烈的熱點、難點問題，深入學(xué)習(xí)宣傳整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的法律法規(guī)，引導(dǎo)經(jīng)濟主體依法進行經(jīng)營和管理，推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展。要學(xué)習(xí)宣傳國家基本法律，進一步培養(yǎng)公民法制觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識?！稇椃ā肥菄业母敬蠓?，是治國安邦的總章程。根據(jù)這兩個方面的要求，法制宣傳教育的內(nèi)容既要鮮明地體現(xiàn)時代特色，緊跟形勢的發(fā)展， 第 4 頁 共 4 頁 又要從實際出發(fā)，保持一種動態(tài) 的穩(wěn)定性和連貫性。法制宣傳教育內(nèi)容的確定，很大程度是受教育對象不同特點的制約和影響。成功有效的法制宣傳教育，就是要抓住公民的共同規(guī)律，把握整體性的同時，仔細(xì)分析公民不同特點和實際接受能力，對癥下藥，因人施教。這些類別和層次既有共性，又有個性。領(lǐng)導(dǎo)干部還可分為地（廳）級、縣（處）級、科級；公務(wù)員還可分為行政執(zhí)法人員、無執(zhí)法職能的公務(wù)員；司法人員還可分為法官、檢察官、司法行政干警；青少年還可分為青少年學(xué)生、社會青少年；企業(yè)經(jīng)營管理人員還可分為企業(yè)經(jīng)營管理者、企業(yè)員工；
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