3環(huán)保個人工作總結(jié)三篇(參考版)
2024-08-27 00:48本頁面
【正文】 教學(xué)中，我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決，這樣，既增強(qiáng)環(huán)保意識，又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動物平衡生態(tài)。一個成年人一個月（按 3 天計算）要呼吸多 少千克的氧。 4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識：一只青蛙每天要吃 7 只害蟲，5只青蛙 3天要吃多少只害蟲。因此，小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識，一邊開展環(huán)境調(diào)查。現(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下： 我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生，并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強(qiáng)， “ 從我做起，參與環(huán)保 ” 逐漸成為全校師生的共識。 教學(xué)中，我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決，這樣 ，既增強(qiáng)環(huán)保意識，又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動物平衡生態(tài)。一個成年人一個月（按 3 天計算）要呼吸多少千克的氧。 4只 貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識：一只青蛙每天要吃 7 只害蟲， 第 9 頁 共 10 頁 5只青蛙 3天要吃多少只害蟲。因此，小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識，一邊開展環(huán)境調(diào)查。現(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下： 我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生，并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強(qiáng)， “ 從我做起，參與環(huán)保 ” 逐漸成為全校師生的共識。為保證湖南郴州魯荷金風(fēng)電場風(fēng)機(jī)安裝工程有一個良好、安全、環(huán)保的施工環(huán)境發(fā)揮了積極的作用。 水電七局湖南郴州魯荷金風(fēng)電場項目部， 20xx 年的安全生產(chǎn)管理及環(huán)境因素控制工作，在國家相關(guān)法律、法規(guī)的政策指導(dǎo) 第 8 頁 共 10 頁 下，在中南院總承包項目部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，項目部全體干部職工的共同努力下，安全工作管理有序，沒有發(fā)生人身傷亡、重傷事故、重大機(jī)電設(shè)備事故、重大火災(zāi)事故等安全事故也未發(fā)生一起重大 環(huán)境污染情況。辦公室對辦公用品發(fā)放認(rèn)真記錄統(tǒng)計，打印文件盡量采用雙面打印，對各種使用后的辦公耗材由辦公室統(tǒng)一回收處理。 環(huán)境控制管理方面，項目部進(jìn)點(diǎn)后立即組織相關(guān)各部室班組的人員按照相關(guān)法律、法規(guī)對項目部作業(yè)活動及其 作業(yè)場所可能產(chǎn)生的污染情
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