20xx蘇教版語文選修屈原1(參考版)
2024-11-23 13:43本頁面
【正文】 (蘭大評卷點語文評卷組負責人 ) 。 君沉汩羅 ， 去今兩干余載矣 ， 夫兩千余載之中 ， 屈理而從情者 ， 不可盡數(shù) ， 今日光華閃耀大地 ， 然此事仍無有斷絕之時 ， 余作此文 ， 畢汝可知 ， 展汝之盛德 ， 示汝之才華 ， 以警戒世人 ， 使其屈情從理 ， 如此 ， 則官不貪 ，如此 ， 則民不奸 ， 如此則百姓直田享用不盡矣 。 故天下之成就大事者 ， 莫不恪守理 ， 而自制于情也 ，人情莫不好悅己者 ， 而惡直言者也 ， 故莊宗雖有天下而終自戳于伶人之手 ， 其沉溺于私情使然也 。 雖有昭昭若明星之德 ， 有日月齊輝之才 ，一旦被疏 ， 不復(fù)被用 ， 雖心系楚國 ， 胸懷天下 ， 豈不枉然 。 命吾于考場之上 ， 端午佳節(jié) ， 重做斯賦 ， 以吊先生之靈 。 甘肅高考語文評出滿分 文言文 吊屈原賦 尚記兩千年前 ， 賈公過長沙 ， 自慨命運之不濟 ， 悒郁思索 ， 而做斯賦 。作者運用對偶、對比、排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，增強了語言表達效果?；丨h(huán)往復(fù)的回挽法，加上議論方法的豐富多彩的充滿感情的詠嘆筆調(diào)，就使全文具有 《 離騷 》 的文情筆意，《 離騷 》 的文情筆意正具有如上特色。議論的方法， 第一處是述評法，第二處是寓議于敘和抒感相結(jié)合；第三處也是寓議于敘，但用的是引譬說理的方法 。議論方式各不相同，第一部分為評價式，第二部分為結(jié)語式，第三部分為陳述式，第四部分為比照式。 ② 寫法上 ， 記敘和議論相結(jié)合 。 此后楚國的領(lǐng)土 一天天 縮小 ， 幾十年后 ， 終于被 秦國滅了 。 其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。 那聰明通達的人， 不 被 外界事物拘束，而能夠跟世俗一道 變化 。 夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。 懷王 因為 不知道忠臣的 區(qū)分 ， 所以 在內(nèi) 被鄭袖所迷惑， 在外 被張儀所欺騙 終于 指使 上官大夫 在頃襄王的面前 詆毀 屈原， 頃襄王生氣地 放逐 了屈原。 誠信的卻 被 懷疑，忠心的卻 被 誹謗，能沒有怨憤嗎？ 君王 無論 愚昧
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