【正文】 根據(jù)這種情況，學(xué)校每天安排 1 名行政人員和 6 名班主任老師在學(xué)校住宿，校醫(yī)也住在學(xué)生公寓里，每座公寓里還安排了年輕老師住宿，加上 6 名公寓管理員， 4 名保衛(wèi)人員，這樣，每天和寄宿生一起住在學(xué)校的老師至少有 18 人。 為了使 管理更加有序有效，每天早操時(shí)，值日行政人員對(duì)前一天公寓發(fā)生的事情作廣播小結(jié)，及時(shí)批評(píng)違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，學(xué)校對(duì)寄宿生的要求也能及時(shí)得到貫徹。評(píng)選到文明房間的班級(jí)，在學(xué)校對(duì)班主任的總體考評(píng)里加分，也直接與班主任津貼掛鉤。為了大家做的規(guī)范，每年新生軍訓(xùn)都有公寓內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練內(nèi)容和要求。管理員天天要對(duì)照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評(píng)。 學(xué)校政治處制訂了《 **中學(xué)公學(xué)生寓 管理制度》，張貼在每個(gè)房間門的反面，便于學(xué)生天天看到，從而更好地對(duì)照?qǐng)?zhí)行。中午和下午學(xué)生用膳時(shí)間，宿舍大門口有管理員站崗守住學(xué)生不能端飯菜進(jìn)宿舍；下午上課鈴聲一響，管理員吹哨子催促學(xué)生起床進(jìn)教室；下了晚自習(xí)以后，宿舍的燈光馬上亮起來(lái)，管理員維護(hù)學(xué)生洗刷紀(jì)律；到了就寢時(shí)間，所有公寓馬上關(guān)燈，管理員帶領(lǐng)學(xué)生自律部成員一起檢查就寢紀(jì)律，收集寢室長(zhǎng)清點(diǎn)本房間的學(xué)生就寢人數(shù)的報(bào)告單。 管理員的工作內(nèi)容和工作職責(zé)都很分明。 公寓一全部住女生，有兩名專職女管理員對(duì)學(xué)進(jìn)行生活指導(dǎo) 第 25 頁(yè) 共 27 頁(yè) 和管理；公寓二 三按年級(jí)分配男生的床位，由四名男管理員進(jìn)行管理。 三個(gè)公寓分別取名公寓一公寓二 公寓三，三個(gè)公寓都有鐵門關(guān)鎖，每個(gè)公寓里面都有綠化帶，綠草如茵，鮮花飄香；靠圍墻的邊上建了自行車篷，專供寄宿生擺放自行車，空著的水泥地面上安置了一排排的鋼筋架子，專門供學(xué)生曬被子。 為了方便寄宿生與家長(zhǎng)和班主任的聯(lián)系，我們?cè)诿總€(gè)房間都安裝了電話，學(xué)生雖然住在學(xué)校，但學(xué)生與家長(zhǎng)以及外界的聯(lián)系卻不因此而隔斷。 每層樓房安裝了應(yīng)急燈，消防設(shè)施齊全并符合消防安全要求，所有電路有專線控制，高層房間的窗戶安裝了防護(hù)網(wǎng)線。 學(xué)校有學(xué)生公寓 樓三座，每座公寓樓六層，每層有房間 9 間，每間房間有十二個(gè)寄宿生床位，全?？偣灿屑乃奚参?1944 個(gè)。 2024 年，我校初中部全部剝離，辦成了純高中并遷入新校園。 新的校園有了，和諧社會(huì)的浪潮來(lái)了，我們將從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮過(guò)往從行動(dòng)上走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、存在困難，給學(xué)生溫暖、給學(xué)生安全感 、給學(xué)生信任、以德服人，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持普通學(xué)校管理的共性：即管理理念的一致性（以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生），管理構(gòu)成要素的 第 23 頁(yè) 共 27 頁(yè) 一致性和管理工作內(nèi)容的一致性同時(shí)不忘自身的特殊性即學(xué)生自身的特點(diǎn)，堅(jiān) 持管理理念的特殊性（平等、關(guān)愛(ài)、參與、共享），堅(jiān)持普特互動(dòng)，加強(qiáng)校際交流，進(jìn)一步提高我校寄宿生的管理水平，在建設(shè)和諧社會(huì)的大愛(ài)浪潮中，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心撐起這一片藍(lán)天。 二是思想教育上，由于特殊孩子依賴性強(qiáng)，在家習(xí)慣于衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，絕大部分沒(méi)有做過(guò)家務(wù)活，以自身殘疾為由，習(xí)慣于接受他人幫助，如何更快、更徹底改變這種心態(tài)，使他（她）們自強(qiáng)自立，是擺在特殊教育工作者面前的迫切問(wèn)題。每月對(duì)檢查情況進(jìn)行 總評(píng)，評(píng)選月最佳宿舍、最佳個(gè)人，月最差宿舍，并給予張榜公布通報(bào)，促進(jìn)良 第 22 頁(yè) 共 27 頁(yè) 好行為習(xí)慣教育更上一層樓。 注重檢查評(píng)比、表彰提高，促進(jìn)良好行為習(xí)慣遍地開(kāi)花。 耐心堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴，逐步形成良好行為習(xí)慣。 宿舍內(nèi)務(wù)實(shí)行互助監(jiān)督，學(xué)生自我管理，生活教師引導(dǎo)、 第 21 頁(yè) 共 27 頁(yè) 督查、幫助。目標(biāo)有了，如何養(yǎng)成。行為習(xí)慣教育有章可循，目標(biāo)明確。 建立科學(xué)合理的適合特殊孩子身心健康發(fā)展的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。特殊孩子因其自身缺陷，自小父母的要求低，甚至沒(méi)有什么要求，更有甚者聽(tīng)之任之，或者父母一切包辦，絕大部分孩子習(xí)慣差，自理能力低，思想單純，有較強(qiáng)的好奇心。 三、耐心堅(jiān)持，讓特殊孩子形成良好的行為習(xí)慣。 食堂管理，工會(huì)負(fù)責(zé)，按月分組輪流采購(gòu)，呵護(hù)學(xué)生飲食健康安全。 安全隱患，周差月檢，呵護(hù)特殊孩子在校園安全。雙休日是寄宿制學(xué)校管理的 “ 真空 ” 時(shí)期，教師回家了，學(xué)校只有生活教師和門衛(wèi)，管理薄弱，又學(xué)生空虛，愛(ài)跑愛(ài)鬧，學(xué)生間極易產(chǎn)生矛盾、打架斗毆，影響學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)思想。實(shí)行生活教師每晚點(diǎn)名制度，落實(shí)學(xué)生就寢按時(shí)安全。封閉式的管理，很好的解決了特殊學(xué)生的外出安全問(wèn)題，同時(shí)也減輕了社會(huì)的負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的擔(dān)心。 封閉式管理，呵護(hù)特殊孩子的人身安全。在上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的大力支持下， 2024 年新校建設(shè)正式啟動(dòng)，并按時(shí)于2024 年秋完成一期工程投入使用，二期工程綜合樓也于 2024 年10 月竣工投入使用總投資近一千萬(wàn)元，極大的改善了特殊孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；教室有了，宿舍有了， 2024 年社會(huì)愛(ài)心企業(yè)人士又送來(lái)了 100 多套的寄宿生床上用品，宿舍規(guī)范了，生活用品整齊了，特殊孩子的心也暖了；每逢周末、節(jié)假日，總有青年社團(tuán)、公益慈善人 士走進(jìn)校園，走進(jìn)特殊孩子的生活中，在給予他們關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也讓特殊孩子融入社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)，并一點(diǎn)一滴的逐步感化這些特殊的學(xué)生； 二、細(xì)心呵護(hù)，讓特殊孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建家長(zhǎng)放心滿 第 18 頁(yè) 共 27 頁(yè) 意校園。 廣泛宣傳，營(yíng)造社會(huì)和諧大氛圍。 第 17 頁(yè) 共 27 頁(yè) 笑迎新生，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧環(huán)境。 第四篇 ：寄宿生管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào) XX 縣區(qū)特殊教育學(xué)校寄宿生管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào) 用愛(ài)托起特殊孩子的一片藍(lán)天 —— XX 縣區(qū)特殊教育學(xué)校 我校是一所集聾啞、智障、肢殘于一體的寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生 171 人， 14 個(gè)教學(xué)班（聾部學(xué)前到職高、培智部一到五年級(jí)），共有寄宿生 83 人（男生 48 個(gè)，女生 25 個(gè)），與普通學(xué)校而言有共性的同時(shí)也有其特殊性，學(xué)生差異大，認(rèn)知理解能力低，自控能力差，管理見(jiàn)效慢，困難多，過(guò)程特別的繁重、艱辛，在建設(shè)和管理上主要用愛(ài)心鋪路、細(xì)心呵護(hù)、耐心堅(jiān)持，培養(yǎng)特殊孩子形成良好的行為習(xí)慣，自強(qiáng) 自立，撐起這一片藍(lán)天。兩年來(lái)，寄宿生中沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)有發(fā)生一起惡性的打架斗毆和重大的偷盜事件。 眼望安全文明藍(lán)天，腳踏公寓管理大地。根據(jù)這種情況，學(xué)校每天安排 1 名行政人員和 6 名班主任老師在學(xué)校住宿，校醫(yī) 也住在學(xué)生公寓里，每座公寓里還安排了年輕老師住宿，加上 6 名公寓 第 16 頁(yè) 共 27 頁(yè) 管理員， 4 名保衛(wèi)人員，這樣，每天和寄宿生一起住在學(xué)校的老師至少有 18 人。 為了使管理更加有序有效，每天早操時(shí)，值日行政人員對(duì)前一天公寓發(fā)生的事情作廣播小結(jié)，及時(shí)批評(píng)違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，學(xué)校對(duì)寄宿生的要求也能及時(shí)得到貫徹。評(píng)選到文明房間的班級(jí)，在學(xué)校對(duì)班主任的總體考評(píng)里加分，也直接與班主任津貼掛鉤。為了大家做的規(guī)范，每