3關(guān)于赴xx省xx縣區(qū)范水工業(yè)集中區(qū)和寶勝集團(tuán)考察情況的報(bào)告(參考版)
2024-08-26 16:40本頁面
【正文】 。結(jié)合馬克思的認(rèn)識(shí)論，對(duì)企業(yè)，對(duì)社會(huì)，在思想上理性的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐決 定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)依賴于實(shí)踐，這就是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在實(shí)踐中感悟世界，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中完善意識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)理智。社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才的熔爐實(shí)踐出真知。只用這樣才能更好的解決這些問題，為更好地社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)今世界出現(xiàn)的生態(tài)，環(huán)境，人口 ，資源等全球危機(jī)問題，并不單純是自 第 6 頁 共 6 頁 然系統(tǒng)內(nèi)平衡關(guān)系的嚴(yán)重破壞，實(shí)際也是人與自然關(guān)系的嚴(yán)重失衡。也許有人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐可有可無，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于馬克思主義原理的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系。 “ 從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到實(shí)踐，這就是認(rèn)識(shí)真理、 認(rèn)識(shí)客觀實(shí)在的辯證途徑。此時(shí)老師不再是高高在上的，而是我們的朋友，與我們共同交流，共同探索，讓我們的思路更加開闊，讓我們?cè)谳p松的環(huán)境下自主的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)，強(qiáng)行的接受老師的思想與觀點(diǎn)。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，只是老師在講，學(xué)生在聽，尤其是大學(xué)，老師不停地講，學(xué)生不停地聽，這嚴(yán)重的影響了我們自我思考，自我求索的能力。以感性的方式，以參觀企業(yè)文化， 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)， 這樣豐富的，形象化的，生動(dòng)的方式，讓我們情不自禁的去 第 5 頁 共 6 頁 認(rèn)識(shí)社會(huì)，去理性的剖 析社會(huì)問題。 傳統(tǒng)的理論教學(xué)，只能是從課本到課本，絲毫沒
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