4某年學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(參考版)
2024-08-24 18:24本頁面
【正文】 我會在“ 正風(fēng)肅紀(jì)，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境 ” 活動之際，認真按照上面的分析，做好每一件事情，為學(xué)校課堂改革做出自己最大的貢獻。在工作中用真摯的愛去對待學(xué)生，提高學(xué)生對教師的信任感，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，從而提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。 學(xué)校的發(fā)展 ，要求教師全心全意為學(xué)生服務(wù)，誠心誠意把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的小主人。同時，還需要創(chuàng)造條件組織青年教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 第 6 頁 共 6 頁 學(xué)校要重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加學(xué)校組織的各項活動，直接參與學(xué)校的管理。我們將課題研究定位在 “ 從實踐中來，到實踐中去，重點解決實際問題 ” ，力求體現(xiàn) “ 以校為本，以過程為本，以質(zhì)量為本 ” ，建立學(xué)校課題與相關(guān)子課題，在教育科研實踐中促進教師專業(yè)發(fā)展。教育科研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高。 課題引路，提高教師的專業(yè)化水平 學(xué)校即研究中心，教師即研究者。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為上級領(lǐng)導(dǎo)會有指示，我不用先急 著干，上面有安排再開展工作，害怕自己先做做不好，缺乏一定自信。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。 存在問題的原因 ﹙ 1﹚理論學(xué)習(xí)不夠。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法
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