3教學(xué)管理人員競聘演講稿(參考版)
2025-08-10 00:30本頁面
【正文】 。 參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學(xué)管理的認(rèn)識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、管理的能力；參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目 標(biāo)邁進(jìn)。 與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育點(diǎn)的同時(shí)盡可能發(fā)揮鏈的輻射作用。 就我?；谧晕曳此?、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的校本研修模式而言，雖然合作伙伴的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的合作伙伴項(xiàng)目申報(bào)上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單 第 5 頁 共 5 頁 位的集體申報(bào)項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力。 以創(chuàng)新引領(lǐng)變革 促進(jìn)校本研修 校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個(gè)方法。 網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專業(yè)支持的機(jī)會。 課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須在教學(xué)中學(xué)會 第 4 頁 共 5 頁
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1