3關(guān)于xx縣區(qū)去冬今春農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)教育情況的調(diào)查(參考版)
2024-08-16 00:54本頁(yè)面
【正文】 。三是監(jiān)督職能。二是服務(wù)職能。加強(qiáng)管理應(yīng)著力強(qiáng)化 “ 三個(gè)職能：一是決策職能。在培訓(xùn)思路上，要從 “ 要我學(xué) ” 的點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)向 “ 我要學(xué) ” 的按需培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化，從 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 應(yīng)急培訓(xùn)向系統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化；在培訓(xùn)方法上，堅(jiān)持雙講式、啟發(fā)式教學(xué)，不斷增加如參觀學(xué)習(xí)、案例分析、講座交流、社會(huì)調(diào)研等新方法；在教學(xué)內(nèi)容上，突出馬列主 義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面的學(xué)習(xí)，突出當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，逐步采用如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代手段；在組織形式上，變 “ 組織總攬型 ” 為 “ 組織服務(wù)型 ” 。個(gè)別培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容機(jī)械教條、枯燥無(wú)物，使教學(xué)雙方為教而教，為學(xué)而學(xué)，缺少互動(dòng)，效果大打折扣。個(gè)別干部對(duì)培訓(xùn)熱情不高 ，被動(dòng)應(yīng)付，理論學(xué)習(xí)僅局限于支離破碎、不完整甚至是斷章取義的層面上，不愿深學(xué)、學(xué)透。個(gè)別基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作仍存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為發(fā)展是務(wù)實(shí)，培訓(xùn)是務(wù)虛；經(jīng)濟(jì)發(fā)展是 “ 顯績(jī) ” ，干部培訓(xùn)是“ 隱績(jī) ” 等，體現(xiàn)在組織領(lǐng)導(dǎo)上，缺乏對(duì) “ 干訓(xùn) ” 工作的科學(xué)規(guī)劃和部署，主觀隨意性較大，抓培訓(xùn)工作的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。目前，全市各鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá) 90%以上，村支書(shū)大專(zhuān)以上文化層次達(dá) 30%以上。為了全
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