小學(xué)語文五年級教案——再見了，親人教學(xué)設(shè)計之六(參考版)
2025-08-07 16:14本頁面
【正文】 回憶本文是如何圍繞中心來寫的。 9 思考：第二部分寫了什么？是怎樣寫的？ 總結(jié)全文，回讀課題 回顧全文，歸納中心：本文以志愿軍的口吻，生動地記敘了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。要求： 朗讀者讀出感情（邊讀邊具體指導(dǎo)）； 聽者認(rèn)真聽，聽后交流從朗讀中聽出了什么樣的心情。 導(dǎo)語：當(dāng)離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見時，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時，你的心情是怎樣呢？不要說出來，在朗讀中表現(xiàn)出你的心情。 導(dǎo)讀激情，表達(dá)感情 引導(dǎo)思考：再看一眼、再停留片刻在這里表達(dá)了我們的什么心情？ 從理解再入手，理解句中表現(xiàn)的眷戀、依戀、留戀之情。 二、聽寫詞語。聽寫詞語，指導(dǎo)背誦。在與親人告別的時候，誰心中沒有千言萬語呢？ 第二課時 教學(xué)目的： 46自然段，完成課后題 1（ 2）、 2（ 4）； 。 讓學(xué)生有感情地朗讀。 看表思考：這三個自然段除寫法相同外，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人； 7 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但卻表達(dá)了同一個中心――表達(dá)了我們對朝鮮親人的感激和不舍之情，贊頌了中朝人民之間的偉大友誼。 從哪些地方可以看出大嫂對志愿軍的深情厚誼？聯(lián)系課文理解深情厚誼和代價，再理解這樣高的代價。 小金花是在什么時候聽到媽媽犧牲的噩耗的？ 聽到噩耗后，同志們和小金花有什么反應(yīng)？ 在這分別的日子里，我們看著滿臉淚水的小金花，想到她說要為
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