中班科學膨脹教案反思(參考版)
2024-08-15 15:36本頁面
【正文】 教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。） 4 （評 析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。） 四、討論交流。） 再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快（引導幼兒經過假設后再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。 讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。 把材料投放在冷水里： 請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化
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