小學(xué)語文五年級教案——兩塊銀元教學(xué)設(shè)計之二(參考版)
2025-08-07 00:40本頁面
【正文】 再在說完整了課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上在添加一些細枝末葉復(fù)述課文。mdash。mdash。 反復(fù)朗讀之后，引導(dǎo)學(xué)生想象：當警衛(wèi)員拿出兩塊銀元，一路上，他激動地想。 學(xué)習(xí)他倆再三囑咐警衛(wèi)員： lsquo。 感動二：縫進了衣領(lǐng)里的銀元最終又被首長送了回來。？ 教師應(yīng)引導(dǎo)、組織學(xué)生獨立讀書、思考，根據(jù)需要可安排四人小組討論，使學(xué)生之間互相作用，相互 啟發(fā)，思維互補，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。說說孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？ B、兩位首長又是什么態(tài)度？理解兩笑的含義：前一個打破尷尬的局面，不讓孫老漢難堪，后一個幽默風趣，使孫老漢不好意思拒絕。 感動一 ：孫老漢打碎茶壺，兩位首長自掏腰包賠錢。 在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上四人小組交流，合作學(xué)習(xí)。 三、帶著孫老漢為什么要感動得熱淚盈眶？這問題深入學(xué)習(xí)課文的 4段。教師應(yīng)及時予以肯定問題提得好，提到了點子上，并告訴學(xué)生 6 這正是我們這篇課文要研究的主要話題，這樣避免教學(xué)的盲目性和隨意性。感情朗讀第 6自然段。mdash。 學(xué)生自由讀課文最后一個自然段。《兩塊銀元》故事就是在解放戰(zhàn)爭時期發(fā)生的。 交流反饋： 故事發(fā)生的時間：解放戰(zhàn)爭時期 故事發(fā)生的地點：大別山區(qū)一帶 5 人物；劉伯承鄧小平孫老漢 當時正處于緊張的戰(zhàn)斗當中：轉(zhuǎn)戰(zhàn) 教師簡介歷史背景： 1945年 8月到 1949年 9月為解放戰(zhàn)爭時期 (又稱第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期 )。
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