實(shí)習(xí)周記幼師心得體會(huì)【5篇】(參考版)
2025-08-01 00:18本頁面
【正文】 有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么？怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂，生活環(huán)境 ?? 一系列的問題，都是我們要掌握的，思考到我們此刻小 孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了。我本來認(rèn)為幼師是件很簡單的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。此刻班級(jí)中 的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對(duì)我來說，此刻已經(jīng)基本熟悉了那里的環(huán)境。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有 4 位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少經(jīng)驗(yàn)。 不明白是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開的托班開始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們潛力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊，但 我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。 我愿在幼教這片熱土上繼續(xù)耕耘下去。一句句真情地告白深深打動(dòng)著我 ??“ 老師，我不會(huì)忘記你，以后一定來看您 ??”“ 我要畫幅畫，把我的老師和小朋友全畫在上面，這樣我 就可以天天看見你們了 ??”“ 我希望老師能把我后面的學(xué)生教得象我這么好，將來長大了能出國 ??”“ 老師我會(huì)去找您，如果找不到就坐計(jì)乖車去找，一定能找到的 ??”“ 老師，我都不想畢業(yè)了，還想從小班讀起，和我心愛的老師小朋友在一起 ??” 孩子?。±蠋煻嘞朐俦Ьo你們，一起聊些不著邊際的話；多想再拉起你們的小手隨著音樂翩翩起舞；多想再和你們一起念好聽的兒歌；多想再一起迎著寒風(fēng) “ 一二、一二 ” 的跑步；多想再一次鋪開畫紙，一起用彩色描繪夢想！一次次體味著這幸福而又痛楚的感覺。 去年六月是我最難忘的日子，帶了三年的孩子即將畢業(yè)。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都有心煩的時(shí)候，更何況我們每天面對(duì)的是二三十個(gè)來自不同家庭，有著不同個(gè)性的孩子呢？但是我們是高尚的幼兒教師，就是要有更多的一份愛心、細(xì)心和耐心。鞋帶松了找你；摔跤了找你；不會(huì)擦屁股，還得找你。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終興味盎然，思維非?；钴S，充分發(fā)揮了他們對(duì)一物多玩的想象力和創(chuàng)造力。我根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩制成了好玩的鈴鐺球，并設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小貓玩鈴鐺球》。杜威的思想，無疑給幼教工作者在課程內(nèi)容的選擇上提供了啟示：要尊重孩子的興趣，更要了解孩子的興趣。是啊，我主觀地認(rèn)為只要布置漂亮了，就是給孩子營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在才知道孩子們只是在被動(dòng)地接受這一切，起初的新奇消退后，他們動(dòng)手的欲望悄悄萌生，可是我們布置得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膲Ρ谀挠薪o他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)呢？孩子們是教育的客體，更是教育的主體，教育絕不能由教師一手包辦，更不能讓孩子 “ 依葫 蘆畫瓢 ” ，而是要更新觀念大膽放手，給孩子一個(gè)良好的空間，讓他們有獨(dú)特的個(gè)性和選擇的自由?？伤@樣向我解釋： “ 我覺得這個(gè)刺猬貼在那不好看，我想畫一只蝸牛貼在那 ” ?？珊镁安婚L，我發(fā)現(xiàn)精心布置的墻飾有幾處被損壞了，我趕緊對(duì)孩子們進(jìn)行了教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要尊 重老師的勞動(dòng)，愛護(hù)墻壁布置。 一次開學(xué)初，出于 “ 讓墻壁都能對(duì)孩子說話 ” 的想法，我依據(jù)環(huán)境的整體性、教育性、趣味性相結(jié)合的原則，把活動(dòng)室布置得煥然一新。只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的心靈深處 。 的確，當(dāng)老師是不易的，必須無私、公平地對(duì)待每一位孩子。原來在我一點(diǎn)一滴關(guān)注他們，愛護(hù)他們，尊重他們的時(shí)候，我和孩子之間，多了一份融洽，少了一份隔閡；多了一份親 切，少了一份威嚴(yán)；多了一份平等，少了一份距離。還有不愛午睡的譚玉文，驕傲任性的孫霖妤，受不得半點(diǎn)批評(píng)的大、小雙， ??在我適時(shí)地捕捉教育契機(jī)、耐心地引導(dǎo)下他們也逐漸發(fā)生了改變。一次我發(fā)現(xiàn)她拼塑積木能力很強(qiáng)，小朋友也稱贊她，于是對(duì)她說： “ 你拼得這么好，我和小朋友都想學(xué)，你來當(dāng)我們的老師吧？ ” 孩子們紛紛鼓掌。趙梓君是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，平時(shí)不愿多說
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