【正文】 通過遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 六、繼續(xù)教育計劃： 知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。 五、教學研究計劃 生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當?shù)氐恼n程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與 課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產(chǎn)生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶 著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點?，F(xiàn)代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現(xiàn)。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。 優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用 “ 注意了，好好聽我說 ”“ 這是重點 ” 等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。課前三分鐘，把色彩豐富的 “ 招貼畫 ” 掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常愿意展示自己的“ 創(chuàng)作 ” 。 協(xié)調(diào)課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，小學的自然 課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考 — 動手 — 學習，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。 三、教材分析、學生現(xiàn)狀分析： 現(xiàn)在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個 “ 探究活動 ” ，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 初中生物 2023 年教學計劃篇 9 本學期本人擔任初一年 1— 3 班的《生物學》教學，現(xiàn)就本校實際情況作如下計劃： 一、指導思想： 通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 五、具體學習措施 通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。 反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。 調(diào)動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。 做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。 倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。 全面推進素質教育。 四、教學方法 繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。而且由于合班并校，這級學生班額較大。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記 筆記。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教 學計劃以指導本學期的生物學教學工作。 初中生物 2023 年教學計劃篇 8 一、指導思想 為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓學生初步具有良好的生物學習思維。 初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。 三、教學措施 教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。 二、教學內(nèi)容及進度 初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以 “ 生物的延續(xù)和發(fā)展 ”“ 健康的生活 ” 為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。具體目標：知識方