【正文】 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。在工作中，教師要安貧 樂教，甘于奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。教師必須有高尚的品德。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施。 教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在，實現(xiàn)自我價值。 在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。所以我認為，道德立于心、工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。 ” 教育的目標是 “ 德才并重，以德為主 ” 。教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教 。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢 ?當然可以對學(xué)生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。 學(xué)生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。 ”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通 。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。再則，要求教師熱愛學(xué)生。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明 才智。 首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。 師德體現(xiàn)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。要達到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和 道德水平。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。 ” 所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有 文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。 教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體 。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力 的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出： 以身立教，為人師表 等。其身正，不令而行 。 師德師風(fēng)和學(xué)習(xí)的心得體會篇 9 通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德 。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和 錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。 三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。告訴學(xué) 生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們 “ 提高全民的素質(zhì) ” 的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。宣傳知識來源于實踐的觀點。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀 。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。 一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。希望能借此次培訓(xùn)， “ 立師德，正師風(fēng)，強師能 ” ，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說 “ 教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程 ” 。 教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能