學(xué)校新學(xué)期開學(xué)典禮活動(dòng)主持詞7篇(參考版)
2025-07-31 11:48本頁(yè)面
【正文】 。 感謝胡校長(zhǎng)精彩的發(fā)言，相信我們豐小的孩子們?cè)谖覀內(nèi)w老師的帶領(lǐng)下，會(huì)學(xué)得更多，成長(zhǎng)得更快。 三、學(xué)生代表發(fā)言 漫長(zhǎng)而愉快的暑假結(jié)束了，為了學(xué)習(xí)為了成長(zhǎng)，我們又歡聚在這里，我們摩拳擦掌，我們豪情壯志，我們要開始新的征程。 今天我們?cè)诖寺≈嘏e行新學(xué)期的開學(xué)典禮！共同拉開新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)新學(xué)期的帷幕！現(xiàn)在，我鄭重宣布：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) _學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨安全宣傳啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開始！ 二、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：舉行升旗儀式擔(dān)任今天升旗儀式的升旗手是 —— 護(hù)旗手是 —— 旗手們已經(jīng)做好準(zhǔn)備（下面請(qǐng)全體立正，出旗奏樂；升國(guó)旗，少先隊(duì)員行隊(duì)禮；唱國(guó)歌?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我鄭重宣布： __第二中學(xué) __年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！ 學(xué)校新學(xué)期開學(xué)典禮活動(dòng)主持詞（精選篇 7） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家上午好！ 一、今天我們又一次在九月 颯爽的秋風(fēng)里迎來了新學(xué)年。 本學(xué)期我們迎來了 650 名高一新生，這為我們二中的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)！現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)： __校長(zhǎng)（鼓掌）、 __副校長(zhǎng)（鼓掌）、__副校長(zhǎng)（鼓掌）、 __副校長(zhǎng)（鼓掌）、 __副校長(zhǎng)（鼓掌）。 學(xué)校新學(xué)期開學(xué)典禮活動(dòng)主持詞（精選篇 6） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家下午好！ 雨后的空氣格外清爽，美麗的校園激情飛揚(yáng)！我們剛剛度過了一個(gè)愉快、充實(shí)的暑假，迎來了 __至 __學(xué)年新的學(xué)期。 男：新學(xué)年，好心情！最后祝各位老師身體健康，工作順利！ 女：祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿快樂幸福永遠(yuǎn)伴隨著你我他。 女：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎霍校長(zhǎng)為我們講話。下面我們請(qǐng)學(xué)生代表 __同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎教師代表高老師發(fā)言。 ?? 禮畢。 男：現(xiàn)在，我宣布： __“ 開學(xué)典禮 ” 現(xiàn)在開始。保證我們遠(yuǎn)程教育工作各教學(xué)環(huán)節(jié)都得到有效實(shí)施。第三，希望全體同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，做一個(gè)合格的遠(yuǎn)程教育學(xué)生。第二，希望大家轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生的身份投入到學(xué)習(xí)中。 （陳校長(zhǎng)講話、學(xué)生代表潘水華、陶秋紅發(fā)言、張校長(zhǎng)講話） （結(jié)束語(yǔ)）從某種意義上講，選擇了遠(yuǎn)程教育，就等于選擇了學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化。另外，能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的， 僅這一點(diǎn)就足以證明你是一位具備現(xiàn)代意識(shí)的人。與當(dāng)前 “ 圍墻內(nèi)的大學(xué) ” 教育相比，再知名的大學(xué)，也無(wú)法保證傳統(tǒng)講臺(tái)上每門課程都是名師，更無(wú)法突破 “ 過時(shí)不候 ” 的時(shí)空局限，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則使這一切成為可能。在人人需要學(xué)習(xí)、終身需要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，教育也正在經(jīng)歷著一場(chǎng)終身教育和大眾化教育的深刻變革，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其 “ 師生分離、基于資源、自主學(xué)習(xí)、多元交互 ” 的特點(diǎn)，憑借跨越時(shí)空界限、融匯優(yōu)秀教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生，以其更加便捷、更富成效的方式實(shí)現(xiàn)著教 育者與學(xué)習(xí)者的知識(shí)對(duì)接，被公
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