【正文】 好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實 地去走自己的人生之路。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。這就要求教師應(yīng)具有 “ 學而不厭，悔人不倦 ” 來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。怎樣才能不辜負 “ 人類靈魂工程師 ” 這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每 個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。 情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。第二天，我含著淚，在女兒： “ 媽媽快回來，我要媽媽，我要媽媽 ??” 的呼喊聲中跑出了醫(yī)院，帶著深深地愧疚，來到學校，來到三尺講臺上 ?? 面對黨旗，面對事業(yè)，我的確算得上一位合格的人民教師，可是面對女 兒，我卻算不上一位合格的母親，我無愧于事業(yè)，無愧于學生，可我卻深愧于家庭，深愧于天真可愛的女兒 ?? 在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍天當紙道不盡，海水當墨述不完。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個合格的母親嗎 ?婆婆告訴我，醫(yī)生說明天還要進行診斷。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀 !可是，當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學生，就是丟下七十多份希望啊 !于是，我決定留在三尺講臺上。我擔心，擔心女兒那雙明亮的眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。突然，同事跑來告訴我，家里有急事，快接電話。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血。我們每個教師積極響應(yīng)學院黨委的號召， “ 立師德、正師風、強師能 ” ，使自己成為一名優(yōu) 秀的人民教師！ 我的演講完了，謝謝大家！ 弘揚師德師風主題演講稿篇 17 尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛的老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們 “ 親其師 ” ， “ 信其道 ” 。正如奧地利教育哲學家馬丁?？鬃釉唬?“ 其身正，不令則從，其身不正，雖令不從 ” 。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。 要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學生廣泛的求知欲。正如一位教育家所說： “ 教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水 ” 。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢 獻聰明才智。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。怎樣才能做一名好教師呢？ 熱愛學生，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。 ” ，師德師風直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? 這都是師德。是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造 ?? 教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘 。 ” 這樣才能 贏得學生的信任與尊敬。我記得一位優(yōu) 秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的 “ 閃光點 ” ，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。 ” 在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么 ?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他 做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。教師的愛如同陽光 普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語 。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問 。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過 “ 一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他 建筑。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧 !教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對 “ 怎樣做一名學生最喜歡的教師 ” 這一問題有深 刻的認識，才能對自己提出更高要求。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 弘揚師德師風主題演講稿篇 15 各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好 ! 我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。作為一名教師，我們不就應(yīng)職不盡責，工作應(yīng)付、作風飄浮，成績平平。人務(wù)必 要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢 ?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔 ! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。她的美麗在于 她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們 “ 以學生為本 ” ，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)。 ” 每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉 ，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。正因為人們的贊美、社會的認可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 弘揚師德師風主題演講稿篇 14 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !這天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。用智慧孕育成長 。印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學生。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教育學生 是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。 ” 給我留下明天的希望之光。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C 。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。您也許會驚奇地問：“ 那是什 么呢 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛 !” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧 !以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽 !謝謝 !我的演講完畢。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。 除了師德，我們不得不提到師愛。那么教師職業(yè)是苦，是樂 ?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎 ?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。 有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè) !有人說：教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真 ，更耐心。是自我犧牲。不是等價交換，而是付出。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問 。無悔的背后，是對教育的熱愛，對事業(yè)的追求 !相信最終有一天一定會體會到用微笑傳遞愛的魅力，也一定會有會心的微笑。每個人幼兒教師所獲得的成績大家有目共睹，經(jīng)過奮斗、努力，所以他們也贏得了大家的肯定，幼兒的喜愛。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。 工作的日子里，我深切體會什么叫 “ 苦口婆心 ” 。 會心的微笑卻有掩不住疲憊。這不就是高爾基說的： “ 誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說： “ 老師好 !” 我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說： “ 不要吵了 !老師的嗓子啞了 !老師的嗓子都啞了 !” 頓時整個教室安靜了下來，孩 子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。記得那次我感冒了，很嚴重。孩子們互相幫助，師生們談笑風生，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。 那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛的情感，認識朋友間的友愛