【正文】 。 ” 他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。在舉國上下全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關(guān)鍵的一點是教 育觀念的更新問題。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的 想法很值得我們借鑒。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質(zhì)量服務，以達到資源共享的目的。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。校本培訓對于我們 來說勢在必行。 通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹 。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎(chǔ)性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。 黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。 一、教育觀念得到更新 對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作 ，提高教育教學管理水平打下良好基礎(chǔ)。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領(lǐng)導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶祝 “ 六一 ” 節(jié)活 動。在 5月 22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。 20__年 5月 22 日至 6月 2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。為此，學校初步實現(xiàn)了教師由 “ 教書型 ” 向 “ 研究型 ” 的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。 抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量 學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領(lǐng)導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。 我們一直要求老師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。把 “ 教 ” 的重點放在學生的學法指導上，把 “ 改 ” 的重點放在分層要求、分類提高上，把 “ 導 ” 的重點放在學生的心理、思維的疏通上 。 我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。同年級同學科教師在集體 備課時，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。 抓教學質(zhì)量首先從常規(guī)教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到 “ 五定，五備，四統(tǒng)一 ” 。 狠抓常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量 教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。 注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領(lǐng)導進行國旗下講話。 繼續(xù)加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學生的思想動態(tài)，總結(jié)本周各班成績及存在的不足。 在經(jīng)費相當緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務素質(zhì)，強化教師育人的責任感。 校長讀書筆記心得篇 9 _X年在 X教育局的領(lǐng)導和關(guān)心下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業(yè)敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團結(jié)拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進取，全面推行素質(zhì)教育，學校 20_年中考打了一個翻身仗，各項工作取得一定成績。另外，要辦一所什么樣的學校 ?在學校教育中，應重點關(guān)注什么 ?也是參訓后縈繞于心的問題。 二十天的專注學習和體驗，全身心的投入。學員們收獲經(jīng)驗，感受著頭腦豐富帶來的快樂。博士的一句 “ 大家辛苦了 ” ，更是勾起大家外出20 天，彼此互相學習照應的復雜心情。 最后一天，學員們回到第一天集合的地方，各組收獲滿滿地訴說著這些天發(fā)生的點點滴滴。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗，在鍛煉中成 長。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。在這個過程中，大家 “ 零距離接觸，全方位學習 ” ，細微的感悟、切身的體驗。更有一種讓你感覺如臨大海，眼界頓闊的興奮。在座的名校長和集他們智慧結(jié)晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。 托爾斯泰說： “ 任何偉大的作品都是蘸著血汗寫成的。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。當天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學校參觀學習，因此也一起參加校長論壇活動。 回到深圳，在跟崗的最后階段，孔校 長帶領(lǐng)我們參加深圳市羅湖區(qū)的一個校長論壇活動。隨后，校長工作室的其他校長也為學校提出了一些寶貴意見。校園環(huán)境優(yōu)雅，花草蔥蔥綠綠，文化氛圍濃厚。但比起深圳的學校，差距不小。站 在窗邊，仔細想想，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回 ?!美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重。 第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從深圳來到了河源連平縣。 在我們 “ 跟崗 ” 期間，恰逢孔校長要到河源市連平縣第一小學參加廣東省校長工作室的辦學診斷活動。?? 容得下一國人，可以做國君。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》，其中一段星云大師說：“ 從管理上說，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導多少人。為認識書城的真面目，休息天，我步行來到書城，果然與想象的一樣，這里是書的海洋，規(guī)格很高。 深圳市濱河小學比鄰深圳書城，學校利用這個有利條件，開展 “ 坐擁書城，親子閱讀 ” 的課題研究，提倡親子到書城 看書、買書。教育無細事，事事顯理念。連自評報告的封面的設(shè)計都一絲不茍，相當講究。學校開展各種活動，籌備各類事情都必須經(jīng)過周密思考，專題討論，全面規(guī)劃，最后才形成可行性的計劃或方案，事無大小，均力求盡善盡美。剛進學校，校方早已為我們把本次活動的方案準備妥當，各方面的安排細致周到，合理有序。學校以追求 “ 和在自然，美在卓越 ” 為辦學目標，突出 “ 和美教育 ” 特色，校園環(huán)境清新高雅，現(xiàn)代化設(shè)備完善，是一所廣東省一級學校。一場動員大會之后，大家扛著行裝，上了基地學校派來的專車，像一群剛上學的小孩子高高興興奔赴基地學校。在游戲活動中，學員們放下身心，拉近距離。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學校默默耕耘，無法領(lǐng)略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣 ! 車不停開往活動的集結(jié)地 —— 廣東第二師范學院。路上車很少，秋晨的微風撫面，吹著路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽著起來迎接新的一天的人們的心靈。 總之， 經(jīng)過 7天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。實施學校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導行為。學校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。學校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學校發(fā)展的巨大推動力。 學校價值觀是學校文化的核心，一所學校選擇什么、崇尚什么、 追求什么，外顯為教育行為和校風，內(nèi)隱的則是學校價值觀念，要努力塑造學校共同價值觀。 結(jié)合本次學習和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學校文化。由此說明，學校文化管理是 “ 以人為本 ” 的管理，強調(diào)人在管理中的主導地位，尊重人的價值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質(zhì)的提高。為適應 “ 知識社會 ” 和 “ 文化時