教學(xué)研討會主持結(jié)束語10篇范文(參考版)
2025-07-12 00:04本頁面
【正文】 第四項：請訾主任點評。這一階段主要安排了四個議程： 第一項：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受； 第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實驗中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。 經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識字方 法有效性的探究。在區(qū)教育局教 研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，我們整個片區(qū)教研活動主要按照分四個階段進行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會課達共識，專家引領(lǐng)求突破。 教學(xué)研討會主持結(jié)束語篇 10 尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁： 大家上午好！金秋送爽學(xué)意濃，片區(qū)教研樹新風(fēng)，多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。 小組內(nèi)要分工明確，性別合理搭配，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競爭。 只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會有成效。 教師應(yīng)積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際等，選擇有價值的內(nèi)容、有利的時機、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進行小組合作。 通過今天的教研活動，我們達成的共識有： 教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。 下面，請各位老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。 在上一次的教研活動中我們重點探討了 “ 文言文教學(xué)中小組合作有效性 ” ，今天我們研討的主題是“ 多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性 ” 對兩位老師的課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。她的這節(jié)課主要是針對 “ 多角度分析語文教學(xué)中小組合作的有效性 ” 這一主題進行的探索。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會越走越寬，越走越長 !本次教研活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與。 感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定， 潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。 鄧主任是我市中小學(xué)語文的，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。 (八校逐一發(fā)言 ) 老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。 常說當(dāng)局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意 見和建議。 聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。 老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導(dǎo)講座三個環(huán)節(jié)進行。常態(tài)課堂中如何進行有效教學(xué) ?在現(xiàn)實與理想之間 ，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。 謝謝尹校長熱情洋溢的講話 ! 十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同 研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。我們期待下一次的再相會。由于時間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動只有零點，沒有終點 。 今天，我們拋磚的目的只 為引玉，下面進入交流互動環(huán)節(jié)，我想活動過后，每位同行都或多或少會有自己的思考，也許其中的某一個點能引起你的共鳴。你能想多遠，就能走多遠。請聽她執(zhí)教的《伯牙絕弦》。 蘇霍姆林斯基曾說： “ 要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來。因為我們知道，個 人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快成長。 正如勃雷克說： “ 一粒沙里看出一個世界 。有請 __老師 ! “ 一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。在 “ 點 ” 上抓好一個個教學(xué) “ 尖兵 ” 的同時，我們不忘 “ 面 ” 上抓全員，共同成長。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經(jīng)過不斷的磨練，一定會有沉甸甸的收獲 ! 活動的第二板塊是：集體備課促成長。 如果說珍珠很美，那是因為它經(jīng)過了艱辛的磨礪。 “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 ” 。 __老師是去年進入我校的青年教師，與 __老師簽訂了師徒合同，一年過去，每次見到 __老師，總讓我想到這樣一句話：你若花開，清風(fēng)自來。 首先是我們的第一板塊活動：研課磨課促成長。 正如蕭
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