高校思政教師教學(xué)計劃5篇(參考版)
2025-07-12 00:02本頁面
【正文】 。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出 有價值、有質(zhì)量的課來?，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了，聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在才藝展 示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難，就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多 讀書，作為教師，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。評價學(xué)生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí) ?? 這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。 這 4 位老師語言形象親切，將 “ 死 ” 的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的 “ 活 ” 知識。讓學(xué)生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式，在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程，讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學(xué)生從堅信自己，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。 三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng) 教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進(jìn)行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學(xué)生的回答，不理想的時候靈 活的加以引導(dǎo)，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點，設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲，調(diào)動積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要學(xué)生自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩。（ PPT）如《比賽場次》教學(xué)，胡彭芳老師課前先問學(xué)生知道國球是什么，然后再問喜歡嗎，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設(shè)情境，不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過渡作用。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感，同時又拉近和學(xué)生之間的距離。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念，還總結(jié)了一點點自己的體會。在這樣的比賽情境下，看的理念是否新，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否有效，還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。不禁對自己說，我對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長。他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每個方面，伴著輕快的音樂，一個個節(jié)目精彩紛呈，不時引來觀眾的陣陣掌聲。首先是才藝，沒有想到數(shù)學(xué)老師的才藝也能這樣豐富，而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。四個比賽項目只有才藝表演是事先準(zhǔn)備，現(xiàn)場問答是當(dāng)場抽題，只有大概 7 分鐘組織語言，上課環(huán)節(jié) 從抽簽到展示也只有幾個小時，電子備課室的素材也非常少，考的是真正的素養(yǎng)。在短短的半天時間里，觀摩了 4 位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現(xiàn)場問答，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足。 以上是我本學(xué)期的工作計劃，在日常工作中一定認(rèn)真完成。 作為一名教師，要破除 “ 以教師為中心 ” 的觀念，扭轉(zhuǎn)教師包攬一切的 做法，應(yīng)該充分信任學(xué)生，讓每一個學(xué)生都以主人翁意識參與到日常學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在自覺自愿中完善自我意識；讓每位學(xué)生都明確，作為集體中的一員，理應(yīng)為集體分擔(dān)責(zé)任。
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