【正文】 簡(jiǎn)而言之，家庭作業(yè)是連接教學(xué)和評(píng)價(jià)的橋梁和載體。根據(jù)智能特性或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。家庭作業(yè)應(yīng)反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。 然后從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合應(yīng)用，在我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化、 追求覆蓋、機(jī)械、學(xué)習(xí)是反復(fù)記憶、反復(fù)解釋、大量培訓(xùn)之前，張老師通過反向分析，向我們解釋了作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，雖然我們的概念進(jìn)入了核心素養(yǎng)時(shí)代，但行為仍在雙基礎(chǔ)時(shí)代。變化。張先生給了我們一些關(guān)于如何提高基礎(chǔ)作業(yè)質(zhì)量的建議。不能使用的知識(shí)毫無價(jià)值。 家庭作業(yè)是學(xué)生開展獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更 重要的是學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，所以教師不僅是教學(xué)困惑，而且是領(lǐng)導(dǎo)者，家庭作業(yè)承擔(dān)核心功能，所以家庭作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入真正深入的學(xué)習(xí)方式，承載學(xué)生的思維發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)移。學(xué)生的身心健康受到影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物。家長(zhǎng)們害怕落后。今天的孩子和家長(zhǎng)都感到壓力。如何徹底貫徹這一精神，有效落實(shí)這一精神，也是我們一線教師需要認(rèn)真對(duì)待的問題。老師們對(duì) __教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國(guó)內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距，讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠(yuǎn) !芬蘭教師的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)批判性思維的贊賞、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等，也讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。 老師們的課程，我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性，作為高校教 師，我們應(yīng)該用良好的道德、良好的儀表舉止、適度的待人接物來給學(xué)生們留下良好的第一印象。 ② 善于自我暴露 。我希望自己可以通過努力，用人格魅力和學(xué)識(shí)去征服學(xué)生而并非威嚴(yán)，成為一名他贊賞的 有水平、有作為、有境界 的好老師。他特別強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的尊重，也注重課堂的互動(dòng)。這讓我深刻意識(shí)到：在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，杜絕以上兩類高頻問題的發(fā)生。同時(shí)，他也提出高校教師要有 七度 ：溫度、精度、廣度、深度、高度、純度、氣度，我將把它們作為自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們教師就是點(diǎn)燃 可燃型 人的人。 在 __老師的講授中 ，這個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得頗為新穎：他認(rèn)為世界上的人和物質(zhì)一樣，可以分為 可燃型 、不然型 和 自燃型 三種。培訓(xùn)中，每位老師各有特點(diǎn)，他們每個(gè)人身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)完整：不僅包含了《 __道德修養(yǎng)》、《 __法規(guī)》、《 __心理學(xué)》、《 __學(xué)》四門傳統(tǒng)課程，還引進(jìn) 了很多列前沿、實(shí)用的課程，如 如何做一個(gè)立德樹人的好教師 、 教師溝通能力與師生互動(dòng)技能 、 中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展 、 高職發(fā)展與教師職業(yè)規(guī)劃 、 芬蘭專家的教師培訓(xùn) 等等。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷 力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 七、要 “ 創(chuàng) ” 。 六、要 “ 能 ” 。教育過程要在 “ 活 ” 字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水 。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者 。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系 。其次要喜愛自己的教育對(duì)象 —— 尊重幼兒，相信幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期待幼兒?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)： 一、要 “ 愛 ” 。在對(duì)今后的教育過程中，未來的教育上，我會(huì)繼續(xù)對(duì)自己進(jìn)行反思，擴(kuò)寬自己的交流，提升自己的眼界，我會(huì)繼續(xù)努力的前進(jìn)，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學(xué)習(xí)型教師 !今后，我一定會(huì)更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè) ! 幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)反思篇 5 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。 且在這次的收獲中，我也清楚的意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的原因。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師，但卻在自己的學(xué)習(xí)上走偏了道路。但聽了老師的教導(dǎo)后，我才認(rèn)識(shí)到，孩子是一顆發(fā)展無限的種子，我們的引導(dǎo)，不應(yīng)該是以自己的想法為目標(biāo) !每個(gè)孩子本身就有這自己的天賦和那能力，我們應(yīng)該看到的是這一點(diǎn)，而不是孩子聽不聽管理和教育。 而在此次的培訓(xùn)中，